约2870字。

　　《谏太宗十思疏》教案
　　［教学目的］
　　1．学习本文议论说理的方式
　　2．学习“类比引论法”
　　3．指导学生知道“人有诤友，如明镜在侧”的道理，
　　[自读指导]
　　《谏太宗十思疏》的作者魏征是唐初的思想家、政治家。他竭诚以事唐太宗李世民，生性抗直，屡屡直言诤谏，很得李世民的信赖。《谏太宗十思疏》是他在贞观十一年（637年）上给李世民的奏疏。其中心要旨是陈述如何同意强隋遽亡的历史教训，“安不忘危，戒奢以俭”“积其德义”，以巩固新兴的唐帝国的统治。之所以选择这一机会，是有其背景的。唐太宗李世民在战乱时期，跟从父亲南征北战，勇武过人，生沾简朴，礼贤下士，很是奋发有为。但当他继承了帝位以后，逐渐改变了节约的作风，因此魏征写作此文，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统冶。学习本文第一要了解写作背景，第二明确作者从正反两方面论述的道理。学习本文多用比喻的手法，用对偶句在句式上整齐而富于转变的风格特征。理解并积累文言词语“安”“信”“求”“治”“以”“哉”“所”等。最后在理清文章思路的基础上背诵全文。
　　［第一课时］
　　一、导语
　　唐朝初期，出现了“贞观之治”的繁荣局面，这与唐太宗的文治武略分不开。可是造就那个局面的还有一个重要的人物，那就是勇于直言进谏的大臣魏征。魏征作为一个思想家、政治家能忠于职守，对唐朝的繁盛做出了庞大的奉献，深得唐太宗的赏识。今天咱们就来看看他是如何进谏的。
　　二、朗诵全文
　　三、讲析第一节
　　学习类比引论法
　　类比引论：两个类比体——求木之长
　　欲流之远
　　本体——思国之安
　　明确：本文的中心论点是要太宗同意厉史教训，安不忘危.戒奢以俭。作为大臣若是开门见山，直接托出，大宗未必能马上同意。因此作者先以比喻入题，“求木之长者”“欲流之远者”通过浅显的比喻顺理成章地推出中心论题：“思国之安者”这是从正面引人论题。为了突出这一推论，引发太宗的重祝，下面又从反面进一步申述“源不深”“报不固”“德不厚”，自然引出人君应该如何去做，后两句含而不露又催人沉思。