约6140字。

　　第八单元
　　15　谏太宗十思疏
　　学案设计(一)
　　学习目标
　　1.知识与技能:掌握“信”“诚”等实词的含义,掌握“而”“以”等虚词在文中的用法和意义,掌握古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。
　　2.过程与方法:了解本文的论证思路,学习正反对比论证和比喻论证的方法。
　　3.情感态度价值观:认识“居安思危,戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和对今天的借鉴意义。
　　自主预习
　　1.给下列加点字注音。
　　求木之长(　　　)者　　　　浚(　　　)其泉源
　　德不处(　　　)其厚 殷(　　　)忧
　　载(　　)舟 壅(　　)蔽
　　黜(　　)恶 谬(　　)赏
　　2.了解文学常识,并填空。
　　(1)魏征,　　　朝谏议大夫,在历史上以能犯颜直谏著称,建议太宗广开言路,认为“兼听则明,偏听则暗”。魏征卒后,唐太宗悲痛不已,说:“夫以铜为镜,可以　　　　,以古为镜,可以　　　　　　,以人为镜,可以　　　　　。魏征殁,朕亡一镜矣。”
　　(2)解题。
　　疏,是古代　　　向　　　陈述自己意见的一种文体,如西汉晁错写给汉文帝的《论贵粟疏》。谏,是　　　　　　,使改正错误,一般用于　　　　　　。
　　3.解释加点字。
　　(1)浚其泉源:
　　(2)德不厚而望国之治:
　　(3)当神器之重:
　　(4)永保无疆之休:
　　(5)斯亦伐根以求木茂:
　　(6)凡百元首:
　　(7)承天景命:
　　(8)莫不殷忧而道著:
　　(9)能克终者盖寡:
　　(10)董之以严刑:
　　(11)震之以威怒:
　　(12)奔车朽索:
　　(13)其可忽乎:
　　(14)君人者:
　　(15)将有作:
　　(16)则思谦冲以自牧:
　　(17)乐盘游:
　　(18)则思三驱以为度:
　　(19)慎始而敬终:
　　(20)正身以黜恶:
　　(21)无因喜以谬赏:
　　(22)简能而任之:
　　(23)信者效其忠:
　　(24)代下司职:
　　课堂探究
　　1.阅读、诵读第一段,找出中心论点,分析本段论证方法。
　　2.作者在文章开头为什么不开宗明义地直接提出论点,而要从设喻入手呢?
　　3.阅读第二段,思考作者认为历代君王能创业而不能守成的原因是什么?用了哪些论证方法?
　　4.提问:“十思”的核心内容是什么?这“十思”各从哪些角度去谈论治国之道?作者理想的政治境界是怎样的?
　　核心素养专练
　　读下面一段文字,完成1~4题。
　　贞观初,太宗与黄门侍郎王珪宴语,时有美人侍侧,本庐江王瑗之姬也,瑗败,籍没入宫。太宗指示珪曰:“庐江不道,贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚,何有不亡者乎!”珪避席曰:“陛下以庐江取之为是邪,为非邪?”太宗曰:“安有杀人而取其妻,卿乃问朕是非,何也?”珪对曰:“臣闻于《管子》曰:齐桓公之郭国,问其父老曰:‘郭何故亡?’父老曰:‘以其善善而恶恶也。’桓公曰:‘若子之言,乃贤君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,郭君善善而不能用,恶恶而不能去,所以亡也。’今此妇人尚在左右,臣窃以为圣心是之,陛下若以为非,所谓知恶而不去也。”太宗大悦,称为至善,遽令以美人还其亲族。
　　1.解释文中加粗的词语。
　　(1)安有杀人而取其妻　安:
　　(2)以其善善而恶恶也　以:
　　(3)恶恶而不能去　去:
　　(4)称为至善　至:
　　(5)遽令以美人还其亲族　以:
　　2.翻译下面的句子。