《雷电颂》同步练习3

约1950个字。
　　雷电颂
　　新疆乌鲁木齐市第58中学：蒋颖萍
　　积累运用
　　⒈下列每组词语中加点字的注音都有一项是错误的，请找出并加以改正。
　　A．伫立（chù）  睥睨（pì）  咆哮（xiào）  　祈祷（qí）          改    
　　B．劈开（pī）   稽首（qǐ）  驰骋（chěng）   迸射（bìng）        改    
　　C．波澜（lán）  污秽（huì） 踌躇（chù）     忏悔（chàn）        改    
　　D．虐待（nüè） 徘徊（huái） 鞭挞（dà）　　　罪孽（niè）         改    
　　⒉请写一段话，至少要用到下列四个词语。
　　犀利　播弄　虐待　雷霆　踌躇　鞭挞　祈祷　忏悔　罪孽　拖泥带水
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　⒊请搜集郭沫若的有关资料，将他的原名、所处时代、身份及代表作介绍给大家。根据你所选读的作品，谈谈他的创作风格。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　自主阅读
　　㈠课文探究：阅读课文第4~8段，回答下列问题。
　　⒋本文段大量运用修辞格，有什么表达效果？试举例分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　⒌风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　⒍概括1~6自然段的中心意思。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒎运用想象描述出抒情主人公召唤“风、雷、电”时的神态动作。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒏通过对抒情主人公的内心独白的阅读，你怎样理解“屈原这一形象是民族灵魂的化身”？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　㈡课外延伸：阅读下面文段，完成9~12小题。
　　希望的种子
　　洋 洋
　　①列宁格勒的市中心，有一座科学研究所。研究所里建有一座巨大的仓库，这里保存