《商鞅》教案

约2500字。
　　《商鞅》         
　　时间：2006年3月23日                     
　　班级：高一（6）班                          
　　授课人：朱虹
　　教学目标：
　　1、  了解话剧的基本知识，结合教材理解话剧语言的特征，
　　2、  理解并学习剧中表现的商鞅过人的胆识和凛然正气，以及为了实现自己的理想热烈追求执着付出的精神品质
　　教学重点：理解话剧主要依靠对白来展现冲突、刻画人物性格的特点
　　教学难点：理解话剧主要依靠对白来展现冲突、刻画人物性格的特点
　　教具准备：多媒体设备   
　　教学设想说明：
　　话剧《商鞅》的剧情：
　　话剧《商鞅》讲述了先秦名士商鞅变法的一段重要史实，是一个特殊人物的特殊命运构成的故事。剧作家姚远先生通过选择商鞅人生中几个典型的片段叙述了他奇特的人生历程，艺术地再现了这个历史人物，鲜明地展示了商鞅的人物性格，刻画了他在面对功名利禄、亲情、爱情和国家时的种种人性冲突，表现了商鞅的悲惨命运。
　　关于课文内容说明：
　　本文是大型历史剧《商鞅》的节选，是全剧的重点。描写商鞅的出场及在秦宫舌战群臣最终被秦孝公所接受，开始变法，是商鞅政治仕途的起点，也是埋伏下商鞅悲剧结局的根由。文中的情节为觐见前和宫廷论法，全文层次井然，在众多的铺垫和激烈的人物冲突中，商鞅的性格基本形成。
　　教学目的的设置：
　　从知识与技能角度让学生了解话剧的基础知识；再结合教材将话剧语言的特征进行具体地理解巩固。
　　从情感态度价值观角度来说，让学生在学习课文的过程中感受话剧语言的鲜明、生动和复杂的同时，对商鞅表现出来的过人胆识和凛然正气有所感悟。
　　过程和方法设想：
　　关于历史上的商鞅、话剧的全剧情、司马迁对商鞅的评价等内容，事先布置学生查阅资料，然后在课堂上交流补充，可以培养学生自主学习和信息筛选的能力。
　　关于话剧依靠对白表现冲突、刻画人物性格的特点主要通过朗读和设问回答的途径来让学生体会和理解。商鞅的过人胆识、凛然正气和为了理想热烈追求执着付出的精神品质也可以在这个过程