约7250字。

　　统编版选择性中册《改造我们的学习》教学设计
　　【教学目标】
　　1．扫清生字词
　　2、了解作者及写作背景
　　3、归纳课文各部分大意
　　4、了解文章结构形式，理解文章主旨
　　【重点】了解文章结构形式，及各部分大意。
　　【难点】理解文章主旨。
　　【核心素养】
　　语言建构与运用  理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。
　　思维发展与提升  掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。
　　审美鉴赏与创造  鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。
　　文化传承与理解  认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。
　　【教学时间】2课时
　　【教学进程】
　　一、导入新课
　　清政府败亡后，中国大地上出现了诸如袁世凯、段祺瑞、张作霖等无数枭雄，为什么只有毛泽东能带领革命队伍，从一个又一个失败和挫折中走出，从胜利走向更大的胜利？因为他的思想与众不同，这些思想与他的阅读、实践，以及反思精神息息相关，而他的思维方式都散落在字里行间中了。
　　《改造我们的学习》中就蕴含了一些亘古不变的真理，对于在社会里摸爬滚打的我们，有着特殊的意义。
　　二、检查预习
　　1.读准字音
　　哗huá众取宠      谬miù种流传       谆谆zhūn告诫       臆yì造
　　前仆pū后继        有的放矢shǐ       闭塞sè眼睛捉麻雀
　　2.理解词语
　　哗众取宠：用浮夸的言辞博取群众的喜欢
　　谬种流传：荒谬、错误的东西流传下去。谬: 荒谬、错误
　　钦差大臣：皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。
　　生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。
　　谆谆告诫：诚恳地再三劝告
　　不可等闲视之：不应该小看它。等闲: 平常
　　闭塞眼睛捉麻雀：用用浮夸的言辞博取群众的喜欢
　　臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。
　　故纸堆:文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。故:原来的，旧的。
　　前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
　　有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。
　　徒有虚名:空有某种名声，名不符实。
　　若明若暗:比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。
　　粗枝大叶:比喻做事不细致、不认真。
　　夸夸其谈:说话或写文章浮夸，不切实际。
　　华而不实:只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。
　　可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 
　　律己: 用某种标准来约束自己。 
　　三、作者介绍
　　毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思