约2940字。

　　《改造我们的学习》优秀导学案设计(统编版高二选择性必修中)
　　学习目标：
　　思维发展与提升：掌握议论文层进式论证结构，学习文章多种论证方法的运用。
　　文化传承与理解:认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。
　　课前预习：
　　写作背景：本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。1935年1月遵义会议以后，党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但由于战争紧张和形势迅速发展，党对错误路线根源来不及清算，历史上机会主义、教条主义思想影响还严重存在着。同时，抗日战争爆发后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。在这种情况下，党发动了伟大的整风运动，对全党和全体干部进行一系列极为深刻的马列主义教育。为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告。整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》。在中国共产党艰难成长的历史上，1941年是个值得纪念的时期，在建党20周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学习》。
　　一、导入
　　以目前学生在做题过程中存在主观主义的现象导入.
　　二、自读
　　1.认真阅读第三部分，完成表格。
　　主观主义的态度 马列主义的态度
　　表现
　　实质
　　画像概括
　　2.画出思维导图。
　　三、反馈
　　四、讨论
　　1.梳理文章的层次脉络。
　　引论：提出主张：改造我们全党的学习方法和学习制度
　　本论：分析问题：1.指出目前取得的成绩2.分析存在的缺点3.对照两种不同的学习态度解决问题：提出改造学风的建议。总结全文，发出愿景。