约2040字。

　　句子赏析的解题思路——教学设计
　　一、目标展示
　　1.了解并掌握句子赏析题型的解题思路。
　　2.运用此解题思路，解决不同文体的相关问题。
　　二、合作探究
　　小重山
　　赵鼎
　　漠漠晴霓和雨收。长波千万里，拍天流。云帆烟棹去悠悠。西风里，归兴满沧州。
　　谩道醉忘忧。荡高怀远恨，更悲秋。一眉山色为谁愁。黄昏也，独自倚危楼。
　　问：“一眉山色为谁愁”一句有哪些妙处？请简要赏析。(6分)
　　同学们，你看完这道题后，你有什么解题思路呢？
　　（学生分小组讨论，展示答案。）
　　三、精准讲评
　　学生考场答题卡：图片1；图片2.
　　活动一：请同学们讨论，上图答题卡上的答案正确吗，请评价他们的解题思路。
　　（学生分小组讨论，展示答案。）
　　明确解题思路
　　（1）对象：山
　　（2）表达技巧：拟人、比喻、情景交融   
　　（3）效果：①比喻：拟人和比喻：将山比作眉，又将山人格化，生动形象地表现了山像眉蹙之状；②融情于景：通过把景与情融合在一起，委婉地表达了词人内心的愁苦之情。
　　（4）情感：表达了词人内心的愁苦之情。
　　答题格式：明技巧+析效果+表情感
　　①拟人和比喻：将山比作眉，又将山人格化，生动形象地表现了山像眉蹙之状；
　　②融情于景：通过把景与情融合在一起。表达了词人内心的愁苦之情。
　　三、当堂测试1
　　活动二：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
　　（学生分小组讨论，展示答案。）
　　礼部贡院阅进士就试
　　欧阳修
　　紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
　　无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
　　乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
　　自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
　　明确解题思路
　　（1）对象：考生
　　（2）表达技巧：比喻、以动衬静
　　（3）效果：①比喻：将考生考场考试写字的声音比作蚕吃叶子的声音，生动形象地表现了考场环境安静，考生答题认真；②以动衬静：考生考场考试写字为动态