约3130字。

　　《林教头风雪山神庙》教案
　　【教学目标】
　　1.分析并理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。
　　2.找出小说中的环境描写，分析环境描写的特点，赏析课文中“风雪”描写对情节、人物、主题上的作用。
　　3.理解中国古典小说的伏笔、照应运用之精妙。
　　【重点难点】
　　1.赏析课文中“风雪”的描写。
　　2.理解中国古典小说的伏笔、照应运用之精妙。
　　【学习方法】自主学习、合作探究
　　【学习课时】
　　一课时
　　一、课堂导入
　　经典的文字，总是那么的惹人遐思。让人浮想联翩；经典的语句的魅力，在于直达读者内心，让人掩卷深思。经典的文章，经得起时间的淘洗；经典的文章，让们常读常新常有惊喜。今天我们来重温经典，共同探究《林教头风雪山神庙》中林冲性格的多面性，环境描写的魅力，伏笔照应的精妙。
　　二、教学过程与学习活动
　　（一）形象、性格
　　1.课堂练习（借助课堂练习，回顾上节课的知识，为本节课的学习做准备）
　　①通过上节课的梳理学习，你心目中的林冲是一个什么样的人？（ D   ）
　　A.侠肝义胆、扶危济困、英勇果敢
　　B.逆来顺受、委屈求全、随遇而安
　　C.安分守己、小心谨慎、忍辱求安
　　D.以上均有体现，是个复杂的矛盾结合体
　　2.从情节发展看林冲性格的流动变化
　　（学生学习活动安排：小组合作，理清脉络，展示互评，补充完善）
　　林教头沧州遇旧知（扶危济困、侠肝义胆、忍辱求安、不思反抗）——陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻仇人（刚强正直、反抗强烈、得过且过、委曲求全）——林教头接管草料场（随遇而安、委曲求全、安分守己、小心谨慎）——风雪夜复仇山神庙（愤而抗争、怒而杀敌、英勇果敢、崇尚正义）
　　3. 课堂小结
　　①扁平人物与圆形人物，也即简单性格与复杂性格。
　　（英国作家爱德华•摩根•福斯特在《小说面面观》提出“扁平人物”和“圆形人物”理论，在后代尽管受到不同的毁誉，但一直文学理论界所沿用）
　　②在矛盾冲突的风口浪尖上刻画人物
　　③人物性格是流动、发展、变化的
　　（二）环境描写及作用
　　1.课堂练习
　　②下面是关于小说环境描写的分析，请你选出说法不恰当一项（ C  ）
　　A. 鲁迅小说《孔乙己》中开头对鲁镇咸亨酒店的格局的描写，就像一幅清末江南小镇的世俗画，是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。为主人公的出场做了铺垫。        
　　B. 在《故乡》中对作者对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。
　　C. 王愿坚的《七根火柴》中的环境描写“卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨