约6830字。

　　衔接连贯、压缩语段及其他
　　安徽省马鞍山市2022年高三第二次教学质量监测语文试题
　　（二）语言文字应用Ⅱ（本题共2题，11分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　什么是共同富裕？首先，共同富裕不是少数人的富裕，①   。为此，我们既要不断解放和发展社会生产力，不断创造和积累社会财富，又要防止两极分化，既要通过全国人民共同奋斗把“蛋糕”“做大做好”，②   ，在当前形势下，切分好“蛋糕”尤为重要。其次，实现共同富裕，是一个有先有后、动态发展的过程。第三，共同富裕不只是指物质生活的共同富裕，而是物质生活和精神生活都富裕。共同富裕作为社会主义的本质要求，涵盖了人民向往美好生活的方万面面，意味着“美好生活需要”已经从单纯的对物质生活的需求拓展到民主、法治、生态环境等各个方面的需求。只有促进人民物质生活和精神生活共同富裕，才能既满足人民群众对物质生活多层次的需求，③   。
　　20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
　　21. 文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。
　　安徽省池州市普通高中2022年高三教学质量统一监测语文试题
　　（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成20~21题。
　　一说到挫折教育，有些人总是认为，挫折教育就是让孩子经历更多的挫折和苦难，这样他们的承受前力就会提高，抗挫折能力也会随着提高；还有人认为，挫折教育就是不夸奖孩子，即便他们取得了成就，也要对他们作出严厉的评价，提出更高的要求。殊不知，这样的“挫折教育”，反而让孩子的内心更加脆弱，丧失信心。在面对挫折和困难的时候，不仅没有抵抗能力，反而更容易逃避和失控。真正的挫折教育，是鼓励，是帮助孩子建立良好的心态，是让孩子从困难和挫折中，锻炼出积极乐观的品质。
　　父母是孩子的第一任老师，在教育孩子的道路上，           。在生活、工作上遇到不顺心的事情时，若是我们消极逃避，或是垂头丧气、一蹶不振，那么孩子必然也不会坚强。相反的，      ，想办法解决，孩子自然也会从我们身上学到坚强的品质。当我们遇到挫折的时候，不妨将自己的故事讲给孩子听，与孩子一起讨论自己的失败，让孩子明白，每个人都会遭遇失败。遭遇失败不可怕，可怕的是被失败打败！让孩子见证我们的反败为胜，     。
　　20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分）
　　21.简述第一自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。(5分）