约2910字。

　　部编版八年级语文下册 第三单元《小石潭记》课堂实录
　　师：请同学们看屏幕，接下来是小组讨论环节，请同学们根据要求分组分段讨论。        
　　（PPT显示要求：1、根据书下注释，翻译段落文字；2、概括段落内容；3、赏析写景手法，分析作者情感。）
　　小组讨论9分钟
　　现在有请第一小组展示成果。
　　生1：从小丘向西走了一百多步路，隔着竹林，听到了水的声音，好像佩环碰撞发出的声音……青青的树林，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
　　师：这位同学的翻译非常符合我们平时的要求，“字字落实”，而且语言表述很优美，但还是有一点点瑕疵，就是缺少了主语。你说说，这主语该放在哪里呢？
　　生1：开头第一句，“我们从小丘向西行走了百来补路”。
　　师：对了。请同学们注意了，在句子翻译过程中一定要注意句子成分是否有缺失，尤其是主语。
　　生2：第一段写了作者发现小石潭的过程。先听到了水声，然后顺着声音找到小石潭。
　　师：第一段除了叙述作者发现小石潭的过程外，还写了什么？
　　生3（补充）：还写了小石潭的石头和周围的景物。
　　师：我们一起来齐读这一段景物描写，看看这一段描写有什么特点？
　　齐读。
　　生4：这段内容写了小石潭石头的形状，用了一系列的“为”，排比的手法，读起来琅琅上口。环境描写，用了四字词语，两字一景，语言精练。
　　师：同学的分析非常的准确全面，请其他同学用笔记下。接下来，第二段。
　　生5：小潭中有一百多条鱼，好像在空中游洞，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来往轻快迅疾，像是在和游玩的人互相玩乐。这一段描写了水中的鱼，“佁然不动”“俶尔远逝”运用动静结合的手法