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　　初中语文人教统编版九年级下册第四单元 14 山水画的意境 教案
　　教学目标    
　　1、把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点。
　　2、梳理课文的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。
　　3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
　　教学重难点
　　教学重点：
　　1、把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点。
　　2、梳理课文的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。
　　3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
　　教学难点：借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　中国的山水画有的是表现高山大川的雄浑厚重，有的是表现小桥流水的清秀恬淡，有的是表现山间云雾缭绕，小路曲折蜿蜒……这些都带给我们充满情趣的富有独特意境的美的享受。意境是山水画的灵魂，对意境的营造是山水画家毕生追求的艺术境界。（板书课题）
　　二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）
　　李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
　　三、写作背景
　　本文选自《李可染论文集》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。李可染的山水画创作，经历了一个由“写实”到“写意”，由“写生”到“创作”，由“写境”到“造境”的发展历程。1954年，李可染开始了写生之路，为变革山水画而进行探索。他提出“可贵者胆，所要者魂”的主张，“胆”就是敢于突破传统中的陈腐框框，“魂”就是要创作具有时代精神的意境。课文节选自《漫谈山水画》一文。《漫谈山水画》是孙美兰根据李可染的讲课笔记所做的整理稿，最初发表在《美术》1959年第5期上。课