《孔乙己》教学设计31

约2800字。

第五课《孔乙己》教学设计----人教部编版九年级语文下
　　一、 导入新课猜猜他是谁？出示名家点评。
　　鲁迅：他是一个遭社会凉薄的苦人。
　　叶圣陶：他是一个潦倒、不幸的读书人。
　　李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：他是一个历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。
　　刘再复（美学家）：他是一个贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。
　　钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：他是一个值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。他就是孔乙己
　　二、 出示学习目标
　　1、通过人物形象的分析等来全面认识孔乙己死亡的原因。
　　2、理解作者对文章中各色人物的态度。
　　3、能够感受封建科举制度和封建制度对人身心的毒害。
　　三、找一找：揭秘孔乙己生死之谜
　　我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
　　1、凶手之一：丁举人
　　理由：“他怎么会来？••••••他打折了腿了。”
　　掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？••••••谁晓得？许是死了。”
　　评价：一个沿着科举阶梯爬上去的读书人，为了几本书就把一个从科举阶梯上摔下来的读书人打伤致残致死。既不受法律的限制，也不承担严拷造成的后果。丁举人是孔乙己最直接的凶手。
　　2、凶手之二：孔乙己
　　孔乙己履历表
　　姓名 籍贯
　　年龄 出生年月
　　学历 身体状况
　　特长 工作单位
　　家庭成员 主要社会关系
　　工作生活经历 主要工作成就
　　主要优点 主要缺点
　　总体评价：
　　填表说明：　　
　　①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）　　
　　生活关系——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文语言，也可自己概括。