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　　高考语文二轮复习教案：文言文古今异义
　　教学目标：
　　1.建构文言文实词古今异义；
　　2.了解掌握古今异义的类型特点。
　　教学重难点：
　　1.建构文言文实词古今异义；
　　2.了解掌握古今异义的类型和特点；
　　3.回归教材整理古今异义。
　　教学方法：
　　小组合作探究模式
　　教学过程：
　　一、考点阐释
　　所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等。
　　二、古今异义知识建构和整理
　　（一）词义扩大：古义的范围小于今义。
　　1、若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。（《赤壁之战》）
　　中国——古义：一般指中原地区，也指京师；
　　今义：则指整个中国。
　　2、将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》)     大江东去
　　江、河——古义：一般特指长江、黄河。
　　今义：泛指一般的江河。
　　（二）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
　　1.谷不可胜食也。 
　　古义：粮食作物的总称；今：北方是小米，南方是稻谷。
　　2.锲而不舍，金石可镂。      二人同心，其利断金。   
　　古义：金属；今：黄金。
　　（三）词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。
　　1.冬日则饮汤，夏日则饮水。 
　　古义：热水；今义：菜汤，米汤。
　　2.涕泗滂沱。 
　　古义：眼泪 ；今义：鼻涕。
　　3.烈士暮年，壮心不已。
　　古义：有操守有抱负的男子；今义：专指为革命事业献身的人。
　　4.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
　　古义：祭祀用作祭品的猪牛羊等；
　　今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利。
　　5.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。
　　古义：外交使者；今：出门时带的包