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　　高考语文二轮专题指导：文言文阅读之句子翻译
　　一、知识储备
　　1、词语的落实：实词的词义      虚词的意义和用法
　　2、语法的落实：词类活用        特殊句式
　　二、词类活用
　　【一】、“词类活用”的理解
　　古汉语中，某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。
　　【二】、如何判别词类活用
　　最好的方法是句法分析。简言之，就是划分句子成分，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用，与文言文结合可理解为词类活用。如：
　　●现代汉语的语法结构，明确词类功能。
　　[  状语  ]，（ 定语 ） 主语  [ 状语 ]  谓语 （ 定语 ） 宾语  。
　　项  伯     杀     人，       臣    活    之。
　　主语     谓语  宾语       主语  谓语  宾语
　　名词     动词  名词       名词  动词  名词
　　●词类活用主要有：①名词的活用（作动词，作状语，作使动或意动）；
　　②动词的活用（作名词，作使动，作为动）；
　　③形容词的活用（作名词，作动词，作使动或意动）；
　　④数词的活用（作动词）。
　　【试试看】，指出下列句子中有活用现象的词语并解释
　　1、缇骑按剑而前        2、君子博学而日参省乎己      3、邻之厚，君之薄也
　　4郯子之徒，其贤不及孔子    5、去国怀乡，忧谗畏讥    6、以其无礼于晋且贰于楚也
　　7、焉用亡郑以陪邻?      8、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦.     9、粪土当年万户侯
　　10、成以其小，劣之    11、先生之恩，生死而肉骨也。     12、钩党之捕遍于天下
　　【实用体验】翻译下面文中画线句的意思
　　【1】《淮阴侯列传》
　　【原文】韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车， ①衣我以其衣，食（sì，给……吃）我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧， ②食人之食者死人之事。 ③吾岂可以乡利背义乎？”
　　①______________________________________________________________________________________
　　②_________________________________________________________________________________________
　　③_________________________________________________________________________________________
　　【2】《淮阴侯列传》
　　【原文】韩信谢曰:“臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，①言不听，画不用，故倍楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，②解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。③幸为信谢项王!”
　　①______________________________________________________________________________________
　　②_________________________________________________________________________________________
　　③_________________________________________________________________________________________
　　【3】《郦生陆贾列传》
　　郦生说齐王曰：“夫汉王发蜀汉，定三秦，涉西河之外；授上党之兵，下井陉[xíng] ，诛成安君，破北魏，举三十二城。此蚩尤之兵也，非人之力也，天之福也。今已据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，杜太行之阪，距蜚狐之口。 ①天下后服者先亡矣， ②王疾先下汉王，齐国社稷可得而保也。不下汉王，危亡可立而待也。”田广以为然，乃听郦生。罢历下兵守战备，与郦生日纵酒。
　　淮阴侯闻郦生伏轼下齐七十