约14870字。

　　2021-2022学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷九年级语文
　　注意事项：
　　1.本试卷10页，共120分。考试时间120分钟。
　　2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。
　　学校举办“传承与创新”主题活动，你和小萌参与其中。
　　一、（24分）
　　【诗文积累】（6分）
　　1. 用古诗文原句填空。
　　（1）莫愁前路无知己，______________？（高适《别董大》）
　　（2）_______________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
　　（3）_______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
　　（4）夫君子之行，静以修身，______________。（诸葛亮《诫子书》）
　　（5）四季美景令人流连忘返，兴发万千情思。借景抒发愉悦之情的诗文名句有：“______________，______________。”
　　【答案】    ①. 天下谁人不识君    ②. 但愿人长久    ③. 落红不是无情物    ④. 俭以养德    ⑤. 山重水复疑无路    ⑥. 柳暗花明又一村/草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。/至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
　　【解析】
　　【详解】本题中的易错字词有“愿、落红、俭、疑、澜、鳞、汀”，注意正确书写。
　　第⑤⑥空要求写出借景抒发愉悦之情的诗文名句。首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据要求进行理解性默写。如借景抒发愉悦之情的诗句有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。/晓看红湿处，花重锦官城。/长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”等，可任选一句。注意不要出现错别字。
　　【诗意赏读】（12分）
　　2. 你和小萌初读这首手抄诗，解决了一些字词的音、形、义问题。
　　（1）你核对原稿发现手写稿中的“吸取”写错了，应该是“jí（      ）取”。
　　（2）小萌把“馈”读错了，你纠正了读音：馈（      ）
　　（3）你认为下列词语中的加点词与“无足轻重”中的“足”同义的是（      ）
　　A.三足鼎立    B.情同手足    C.知足常乐    D.不足挂齿
　　3. 你和小萌探讨如何朗读这首诗。
　　小萌：朗读这首小诗，让我想起了普希金的（1）《______》。
　　你：是啊，它们都以劝导的口吻和（2）______的语气鼓励人们乐观地面对生活。
　　小萌：为了更好地传达这种感受，朗读时应该如何处理呢？
　　你：以标题为例，（3）______________________。
　　4. 小萌用古诗形式改写了诗歌第1段，你觉得改诗与原诗哪个更好？为什么？
　　忧愁竟日皆非汝，虚度年华终不欢。
　　5. 第2段引发了你的诗兴，促使你提笔仿写（要运用表示假设关系的关联词）。
　　【答案】2.     ①. 汲    ②. kuì    ③. D   
　　3.     ①. 假如生活欺骗了你    ②. 和缓/舒缓/缓慢    ③. 可以重读“不快乐”“都不是”/重读两个“你”/在“你不快乐的每一天”后停顿，节奏放缓，体现一种语重心长的劝导口吻。（能写出一种朗读手段即可）   
　　4. 我觉得原诗更好。“不快乐”“都不是”，双重否定，强调快乐的每一天才真正属于自己；“只要……就……”关联词，强调“快乐”对生活的重要意义；语言平易，更易理解。（任答两点）而改写的古诗，强调意味减弱，语言艰涩，不易理解。
　　我觉得改诗更好。“竟”“终”用词典雅凝练，句式整齐，富有音韵美（任答两点）。原诗遣词造句过于直白，缺少韵味。   
　　5. 示例：花朵绽放在枝头，假如足以令你欢喜，那么金钱，地位或者荣誉，便微不足道
　　【解析】
　　【2题详解】
　　本题考查基础运用。
　　（1）汲取：读音jí qǔ，吸取、吸收。汲，易误写为“吸”。
　　（2）馈赠：以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送 东西、礼品。馈：读作kuì。
　　（3）“无足轻重”中 “足”是值得，够得上的意思。
　　A.三足鼎立：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面的势力对峙。足：脚、腿；
　　B.情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。手足：比喻兄弟；
　　C.知足常乐：知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。足：满