约8640字。

　　姓名______________________        准考证号______________________
　　晋中市2021-2022学年第二学期期末
　　学业水平质量监测
　　七年级语文
　　注意事项：
　　1.试题共8页，总分值100分;答题时间120分钟。
　　2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
　　3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
　　4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　亲爱的同学们，秋冬春夏步履匆匆。在这一年里，我们亲历项目学习，一定拥有许多别样的体验。让我们一起回想，一道徜徉，开启美好的语文之旅！
　　一、活动??探究（12分）
　　七（三）班以“酷读书??勇求索”为主题开展科幻探险单元读书分享会，请你亲临成果展示现场，与同学们一起重温难忘的阅读之旅。
　　【成果展示一：浪漫想象之旅】
　　读凡尔纳的《海底两万里》，建议大家不要站在今天这个时间节点，而是要回到作品发表的那个年代去。①去感受作品非凡的优秀的不同凡响的想象力，②去感受凡尔纳对科学超前的预见性，③去感受那令读者如痴如醉的瑰丽世界！
　　阅读下面两组资料，发现，感悟，你一定会有别样的体验。
　　PPT展示：
　　A________
　　法国科幻作家儒勒??凡尔纳的《海底两万里》自1870年问世以来，被译为多种语言，风靡世界，丰富了各国读者的精神世界，在他们心中播下了想象的种子。 B现实的科技发展
　　世界上第一艘潜艇由荷兰物理学家科尼利斯??德雷尔于1620年制造。这艘能在水下3—5米潜行的船实际上是一个裹着牛皮的木箱，并靠木浆驱动。
　　1879年，爱迪生发明了电灯。
　　1886年，英国人西蒙??莱克发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“鹦鹉螺号”。
　　1.以上是启智组分享的部分内容，画横线的句子语言不简明的是（    ）（填序号）（1分）
　　2.根据PPT展示的资料内容，请为A拟写一个恰当的标题，使之与标题B的短语结构一致。（2分）
　　【成果展示二：惊奇探险之旅】
　　3.弘毅组快速阅读了全书，并根据梳理的表格在地图上标记地理位置，绘制航海图。展示时，你发现他们梳理的故事情节（见表格）和标记的地理位置（见地图）各有一处错误，请分别指出并简要说明理由。 （4分）
　　日期 海域 地理位置 故事情节
　　11月16日 太平洋 A.北纬32°40′，西经167°50′ ①在海底森林打猎
　　1月4日 热带海域 B.南纬0°19′到10°2′，
　　东经128°23′到146°15′ ②潜艇搁浅遭土著围攻
　　6月1日 大西洋 C.北纬47°24′，西经17°28′ ③击杀儒艮
　　【成果展示三：思辨探究之旅】
　　4.求知组的展示别具一格。他们将自己阅读小说后对灵魂人物——尼摩船长的评价作为辩题组织了现场小辩论。你更倾向于哪种观点？请结合原著内容谈看法。（5分）
　　一个善良正义的海洋守护者      VS      一个冷酷无情的复仇者
　　二、诵读??理解（23分）
　　学校准备组织一次以“拥抱山水，唱响志趣”为主题的云研学活动。请你参与设计一份研学指南。
　　【任务一：补充解说诗文】
　　5.下面是同学们规划的研学路线，请你为各个景点的解说词补充恰当的古诗文原句。（8分）
　　登上幽州台 独立于悠悠天地间，顿生“念天地之悠悠，   ①   ”的孤独寂寞之感。
　　登临泰山顶 俯视群山而小天下，体会青年杜甫“   ②   ，一览众山小”的豪迈气概。
　　纵步向山下 原来，下山也没那么轻松，这才真正领悟到杨万里“   ③   ，一山放出一山拦”的深意。
　　夜泊秦淮河 船上四望，“   ④   ，夜泊秦淮近酒家”的朦胧水色尽收眼底。
　　走进陋室居 “   ⑤   ，   ⑥   ”的清幽环境，让人神清气爽。
　　登上飞来峰 看远山如黛，方知“站得高，才能看得远”的深意，不禁会想起王安石的两句诗“不畏浮云遮望眼，   ⑦   。”
　　歇脚农家乐 品尝农家美味，不由想起陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，   ⑧   ”村民的待客热情。
　　【任务二：补全评价量表】
　　【甲】爱莲说
　　周敦颐
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　【乙】濂溪先生墓志铭（节选）
　　在南昌时，得疾暴卒，更一日一夜始苏。视其家，服御之物，止一敝箧，钱不满数百，莫不叹服。此予之亲见也。
　　【注释】①卒：昏死。
　　为了声情并茂地为爱莲池景区配音，同学们设计了诵读效果评价量表，请你补全相关内容，完成第6～10题。
　　诵读效果评价量表
　　评价标准 举例 分值