约4460字。

　　初中语文 《小石潭记》
　　教学三维目标
　　知识与技能
　　1、疏通文意，整体感知课文内容。
　　2、 通过推敲、揣摩、品味文中语言与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以描摹的方法 ，提高品读鉴赏能力。
　　过程与方法
　　1、预习课文，在工具书、注释、老师指导等帮助下扫清阅读文字障碍。
　　2、 细读课文，合作交流掌握课文景物特点和写景手法。
　　情感、态度、价值观目标
　　1、体会作者笔下的小石潭之景，培养健康的审美情趣，领略文中自然风光的美。
　　2、结合作者生平，理解小石潭美景背后包含的思想感情。
　　教学重难点
　　重点：
　　细致分析小石潭景色，感受自然风光的美丽，掌握描写景物、游记的方法。
　　难点：
　　1. 部分写景手法的理解。
　　2. 作者借景抒情传达的孤独、郁闷的思想感情。
　　教学过程
　　（一）导入
　　大家都知道，在中国文学史上有不少的文人用他们的笔墨描写过优美的山水，比如说我们以前学过:
　　唐 杜牧《江南春》:   千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
　　杜甫《望岳》:岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生层云, 决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。
　　郦道元在《三峡》中也有“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。”这样引人入胜的景色。可以说优美的山水诗文不可枚举，那么今天让我们跟随柳宗元一起走进小石潭，看看又是怎样的一幅山水画呢？他又是怎样的心情写下这篇游记的呢？
　　（二）初读课文
　　检查预习情况
　　1、上课之前呢，已经让同学们预习了课文，同学们这篇文章哪些字词需要我们格外注意呢？
　　伐竹取道，下见(jiàn）小潭
　　卷(juǎn)石底以出，为坻（chí）、为嵁（kān）
　　青树翠蔓(wàn)   参差（cēn cī）披拂
　　佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。
　　犬牙差（cī）互
　　悄怆（qiǎo chuàng）幽邃(suì )
　　为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩：成为水中的高地，成为小岛，成为突出的石头，成为岩石。
　　佁（yǐ）然，呆呆的样子。
　　蒙，覆盖。络，缠绕。缀，连结。
　　俶（chù）尔，忽然。
　　翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅速。
　　悄怆，寂静得使人感到忧伤。
　　2、在扫清文字阅读障碍的基础上让我们一起来听一遍录音，初步感受一下柳宗元笔下的小石潭之景。
　　大家是不是还沉浸在优美的音乐和深情的诵读中呢？老师也是。听完录音之后，请问同学们文章那些段落是写景的呢？
　　写了哪些景物呢？（水、石、树、鱼、源、岸、环境）那么，有水，有鱼，有树等等，你们能感受到小石潭给你什么样的感受呀？大家利用一下你们的词汇储备。
　　(秀丽、宁静、生机盎然等等、、)
　　（三）精细研读
　　好的，大家都说的很好，总之小石潭是秀丽的，深深地吸引着我们。一篇好的文章就如同一杯香浓的茶，我们光听光读还不够，那我们一起来细细品味文字，感受这小石潭到底怎么个美。
　　●发现小潭：
　　首先，我们来看第一段，大家一起读一遍好吗？
　　1．读完了这段，谁能告诉我柳宗元和同伴们是怎么发现小石潭的呀？
　　请用译文回答。（隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉   环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起。）伐竹取道，下见小潭
　　2．小石潭的全貌