约9430字。

　　《说“木叶”》导学案
　　【学习目标】
　　1.把握文章中的主要概念，理清文章的记叙思路
　　2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特质以及意象相对稳定的特点，提高对中国古典诗歌的理解力和领悟力。
　　3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的同类现象。
　　【知识储备】
　　林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。
　　原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京。1928年年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，曾参与创办《文学月刊》。1933年毕业后留校，同时担任《文学季刊》编委。1934年起在北京大学等校兼课，讲授中国文学史。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。“七七”事变后到厦门大学任教。1947年返京任燕京大学中文系教授，1952年院系大调整，改任北京大学教授。著有《春野与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《天问论笺》、《诗人李白》、《唐诗综论》、《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。
　　清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。贺知章的名诗《咏柳》，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。
　　【知识清单】
　　正字音
　　灼灼(    )   亭皋(    )  征戍(    )  涔(    )阳     万应锭(    )
　　筌(    )      门闩 (    )   桅(    )杆  窸窣(     ) 迢(    )远
　　柳恽（    ）   庾信（    ）
　　问题探究
　　问题1：作者在文中援引了大量关于“木叶”的诗句，试分析这对阐发道理起到了怎样的作用。
　　答：                                                                           　
　　问题2：认真阅读课文，抓住关键性语句，把握全文大意。
　　试辨析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的意味的不同。
　　答：                                                                           　
　　问题3：概括“木”在形象上的艺术特征。
　　答：                                                                           　
　　问题4：这文章实际上谈论的是诗歌语言的暗示性问题，为什么要用“说木叶”作为标题?
　　答：                                                                           　
　　参考答案
　　一、zhuó    gāo    shù      cén     dìng    
　　quán        shuān       wéi 
　　xīsū        tiáo      yùn      yǔ
　　问题探究：
　　1.答案：其作用主要体现在三个方面：