约33850字。

　　高考语文古诗词阅读训练—高适
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　1．燕歌行（节选）
　　高适
　　校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
　　山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
　　战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
　　大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。
　　[注]①腓：枯萎。
　　1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（       ）
　　A．诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。
　　B．敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。
　　C．孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。
　　D．八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　送李少府贬峡中王少府贬长沙
　　高适
　　嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
　　巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
　　青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
　　圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
　　2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）
　　A．首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”、“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字。
　　B．颔联承首联写送别所见之景，饮酒相送时，听到一声声猿啼，看到一行行归雁，视听结合，不言情而情自显。
　　C．颈联上句写青枫江上帆行渐远，下句写白帝城边古木稀疏，对仗工整，意境深远，一联同赠两人，内容相称。
　　D．本诗中间两联情景相融，苍凉中蕴含送别之情味。所写之境，错综交织而井然不乱，显出作者的艺术造诣。
　　3．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。
　　阅读下面的诗歌，完成下面小题。
　　东平别前卫县李宷少府
　　高适
　　黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。
　　怨别自惊千里外，论交却忆十年时，
　　云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。
　　此地从来可乘兴，留君不住益凄其。
　　夜别韦司士得城字
　　高适
　　高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。
　　只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。
　　黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。
　　莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。
　　【注】李宷，曾任卫县少府，告别前已卸任。韦司士，前往洛阳赴任途经诗人所在地，州郡官吏设宴作诗送行，诗人拈得“城”字依韵赋诗。
　　4．下列对这两首诗的理解和赏析不恰当的一项是（       ）
　　A．前诗在白天送别，首联突出了所见之景；后诗在夜晚作