约9230字。

　　小说阅读：分析人物形象及其他物象的作用
　　[课程标准]
　　引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
　　学习目标与内容
　　（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
　　（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
　　（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。
　　[教学要点]
　　小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为主要人物、次要人物、物象，高考在人物形象作用方面的设题也体现在这三方面。
　　分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。
　　一、怎样确定是形象作用类题
　　题干示例
　　小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
　　“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
　　小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么  作用？请简要分析。
　　你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？
　　小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
　　小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作  用？请分别作简要分析。
　　1．“主要人物的作用”其他设问方式：
　　(1)小说中塑造××人物对小说主题有何作用？
　　(2)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。 (3)请简要分析××人物形象的艺术价值。
　　2.“次要人物的作用”其他设问方式：
　　(1)本文的主人公为×××，那么另一人物×××在小说中有什么作用？请简要分  析。
　　(2)小说中的次要人物和主要人物是什么关系？对塑造主要人物有什么作用？
　　3．“物象的作用”其他设问方式：
　　(1)小说多次写到×××(物)，有什么艺术效果？
　　(2)请结合小说内容分析×××(物)在文中的作用。
　　明辨题型