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　　2023高考一轮专题复习学案：文言文之概况分析文意（选择题）题
　　（教师版）
　　【学习目标】
　　一、掌握高考文言文概括分析文意题的题型特点和解题基本方法。
　　二、明确高考文言文概括分析题的设题陷阱，提高文言文阅读的解题能力。
　　【导入学习】
　　新高考全国卷文言文概括分析题的每个选项均由“概括＋分析”两部分构成，主要从人、 时、地、事等几个方面设误，要求考生全面准确地把握文章内容，并对文章中所述的事件、 人物形象等进行综合性分析、判断。因此，在分析判断选项表述正误时，应明确设误点，进 行针对性比对。比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思 不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。
　　【自主学习】
　　一、题型特点
　　本题包括“概括分析”和“概述”
　　1.“概括分析”适用于纪传体文本。其选项编拟的基本模式为：对传主某个特点的概括 ＋具体的事实分析。纪传体文本以传主为中心叙事，表现传主的生平事迹和性格特点，所以 适用“概括分析”模式。
　　此类题辨误的着眼点有三：概括是否有误；事实分析是否有误；概括与事实分析之间的 配合是否有误。
　　2.“概述”适用于纪事本末体文本和编年体文本。其选项编拟的基本模式为：对事实直 接加以概述。纪事本末体和编年体文本以时间和事件为中心叙事，所以适用“概述”模式。
　　此类题辨误的着眼点在于：选项表述与文本是否有出入。
　　二、解题基本方法
　　1.浏览选项，快速定位
　　快速定位主要根据选项中的人物、时间、地点、官职及主要行为词语，快速找到原文中 的相关文字。
　　2.找到句段，仔细品读
　　概括分析文意题重在考查对原文内容的理解，故应注意以下两点：
　　(1)细读原文。按人物的一个个小故事给文章分层，分清是何人在何时、何地、何职做 了何事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义；文中还涉及哪些人物，这些人物之间的关 系及其对事件各持什么态度；事件表现了主要人物的什么精神。总之，考生要学会习惯性地 多问自己几个问题，使文章的主要内容在自己脑中顺序化、网络化，这样才能信手拈来，准 确答题。
　　(2)利用信息(明示的信息或隐藏的信息)分析内容。考生应注意选文的出处、注释等内 容，当然也包括命题人在本题中所提供的 75%的正确信息。此外考生还应结合自身所储备的 有关作者的信息，结合有关文学、历史等方面的知识，耐心地对文段进行解读，力求读懂、 读透文章。
　　3.反复推敲，仔细比对
　　把选项与相应原文，逐字、逐词、逐