共22题，约19320字。

　　2021-2022学年第二学期期中试卷
　　高一语文
　　2022.04
　　（考试时间：150分钟；总分：150分）
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卷上。准考证号要填涂清楚。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效。
　　4.考生必须保证答题卷的整洁
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成各小题
　　材料一：
　　“饭圈”，即粉丝圈子，是由粉丝组成的群体。“饭”“粉丝”的第一要义是情感，是对特定的人或事物投入强烈的赞赏、爱慕或崇拜之情，也就是说情感是粉丝联结成“圈”的最初纽带。然而伴随着“饭圈”的野蛮生长，其赖以生存的情感被异化为狂热的非理性行为，随之而来的是以应援打榜、刷量控评、互撕互黑等现象为代表的流量争夺战，甚至为非法集资、诱导借贷等违法行为提供土壤，“饭圈”成为乱象丛生的“怪圈”。
　　具有非理性和组织性特征的“饭圈”建构起和外部世界“有壁”的“黑话”体系，以“黑话”为媒介的信息分享和情感交流逐步强化群体和外部之间的区隔，巩固群体内部价值认同。如此，“饭圈”不仅形成了成熟完整的产业链条，还生成了为诸多乱象背书的话语生产场，源源不断地生产极富蒙蔽性、煽动性的话语样态和价值观念，将唯利是图合理化，将违法失德合法化。
　　“饭圈”渐成“怪圈”，是资本贪得无厌的表征，不仅扰乱文艺和经济秩序，还挑战公序良俗和法律底线，更危害青少年的身心健康。“饭圈”通过消费性、非理性、组织性、专业性等属性，以及以“黑话”为核心的话语和意识形态体系建构起坚固的利益圈和价值圈，劝导教育、批评谴责、道德约束等方式难以撼动其根本。监管部门针对“饭圈”的一系列整治行动，正是从法律和行政等方面进行治理，通过发布相关规定、惩处违法主体、封禁违规账号、清理有害信息等形式，重拳打破“怪圈”的坚固壁垒，引导“饭圈”经济和文化向着健康向上、和谐有序、风清气正的方向发展。
　　每一个时代都有偶像，那本应是青少年获取自我投射和情感认同的载体，承载着成为更好的自己、奔赴更好未来的青春愿景，是激励青年人不断奋进的宝贵精神动力。而“饭圈”所关联的文化产业、网络经济、社群经济、粉丝经济则是新经济的重要组成部分，不仅能够活跃经济局面、优化产业结构，而且在贡献国民经济产值、满足人民精神文化需要等方面发挥着重要的作用。
　　同时，我们不能忽视相关产业在文化输出方面的巨大潜能，明星偶像具有强大的感染力和号召力，是在世界舞台讲好中国故事可以借助的文化政治手段。由此观之，治理“饭圈”不是一竿子打死，而是堵与疏相结合，趋利避害、因势利导。重拳出击是堵，涵育良好的文艺生态则是疏。
　　（摘编自《“饭圈”渐成“怪圈”，“破圈”势在必行》）
　　材料二：
　　包括“饭圈文化”在内的娱乐圈种种乱象的出现，显然与一些人缺乏健康正大的审美观有关。由于一些人只知道追求世俗的欢乐，感官的愉悦和虚妄的幸福，审美趣味日趋平俗和杂芜，再加上碎片化、功利化造成的审美标准的单一和审美取向的混乱，结果所作所为离真正的美越来越远。而盲目跟风的青少年既缺乏判断力，更缺乏批判意识，对什么是恒久有价值的美远未形成明确的认知，加以心理上常渴望将虚拟理想和不切实际的欲望对象化，不仅以为追星并不出格过分，相反，还认为是都市时尚的当令趣味，由此主动接纳，积极传播，以抱团取暖，结成内聚性极强的群体自傲，完全没有认识到因为抽空了意义或原本就没有赋予它意义，这种借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，不过是“娱乐至死”的场景化的喧嚣而已。
　　美育无疑是关于审美的教育，但更是关于情操的教育，关于心灵的教育。所以，我们要认真探索凸显美育价值并促使其落实的有效途径，结合时代精神和当代趣味，给青少年以更多更有针对性的审美训练，从而培养其对美的感悟，以看破“颜值崇拜”和所谓“颜值即正义”的极端片面，看清资本提供的所谓“人设”不过是“滤镜偶像”，再完美也只是失魂的躯壳，是没有完整精神世界的纸片人，进而能唾弃“黑红也是红”这类不论是非、不辨美丑的畸形成就观、审美观，领略到真美和大美带给人的快乐，直至加深对生活真实的体验，对人生真义的思考，并最终在潜移默化中提升个体素质。
　　席勒说：“若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为具有审美能力的人。”我们确信审美教育联通着主体的自由意志，具有包含生理、心理等多个维度的多元包容特性，既为青少年必需，又易为其所接受，它的功用和意义一点都不亚于意志训练和品格训练，全社会都应该共同提倡，并积极践行。若不能针对青少年的特点，体恤他们生命展开过程中必有的迷失和狂乱，而只是一味地指责批判，则“饭圈”转为暗流，他们对社会关闭自己并进一步“内卷”，这会非常危险。
　　（摘编自汪涌豪《亟待展开的心理建设与审美教育》）
　　1. 下列对材料一中“饭圈”的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. “饭圈”是指粉丝圈子的简称，对特定的人或事物投入强烈的爱憎之情，是粉丝联结成“圈”的最初纽带。
　　B. “饭圈”成为乱象丛生的“怪圈”：各种劣迹屡见不鲜，野蛮生长，因此造成了资本的渗透。
　　C. “饭圈”具有组织性和非理性的特征，粉丝通过“黑话”体系建构起和外部世界相对封闭的新场域，将自身与外界隔离开来。
　　D. “饭圈”在网上互撕谩骂、应援打榜、造谣攻击，会破坏健康向上的网络生态，对青少年身心健康造成不利影响。
　　2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 数量众多的学生“粉丝”由于缺少必要的社会经验和独立思考能力，容易盲从，陷入“饭圈”怪象，可见饭圈具有非理性的特点。
　　B. 针对目前存在的“饭圈”的怪象，监管部门必须重拳出击，从法律和行政等方面进行治理，辅之以劝导教育、批评谴责、道德约束等措施。
　　C. 每个时代的偶像都是青少年获取自我投射和情感认同的载体，承载着成为更好自己、奔赴更好未来的青春愿景，是激励青年人奋进的精神动力。
　　D. 当今“饭圈”乱象迭出，对“饭圈”的整治并非将其完全取缔，其规范对象也不是粉丝，而是无节制的资本导致的各种恶劣现象。
　　3. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 缺乏健康正大的审美观，就可能会导致包括“饭圈文化”在内的娱乐圈乱象出现，离真正的美越来越远。
　　B. 被青少年当作都市时尚的追星，其实是借助网络等移动互联技术结成的共同趣味，是“娱乐至死”的喧嚣而已。
　　C. 美育是关于情操和心灵的教育，所以要对青少年进行更多更有针对性的审美训练，使其形成正确的审美观。
　　D. 美育联通着主体的自由意志，为青少年必需，但是往往不易为其所接受，尽管如此全社会仍应该共同提倡，积极践行。
　　4. 请简要分析材料二的论证结构。
　　5. 如何治理“饭圈”怪象？请结合材料简要分析。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
　　A.“爱憎之情”错误，原文是“赞赏、爱慕或崇拜之情”。
　　B.因果倒置，应该是“资本的渗透造成了‘饭圈’产业链日趋畸形，各种劣迹屡见不鲜，野蛮生长，‘饭圈’成为乱象丛生的怪圈’”。
　　C.“将自身与外界隔离开来”错误，根据材料一第2段内容“具有非理性和组织性特征的‘饭圈’建构起和外部世界‘有壁’的‘黑话’体系，以‘黑话’为媒介的信息分享和情感交流逐步强化群体和外部之间的区隔，巩固群体内部价值认同”可知，只是逐步强化群体和外部之间的区隔。
　　故选D。
　　【2题详解】