课件共31张，学案约4060字。

　　高一必修上第三单元作文训练
　　“文学短评”写作指导
　　【学习目标】
　　1、了解文学短评的定义及基本特征；了解文学评论以议为主、叙议结合、评析结合的特点，掌握写作文学短评的基本技法，把握“叙”与“议”的尺度与比重。区分“评论”和“读后感”的界限。
　　2、培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达，提高学生语言表达能力。
　　3、感受作品艺术之美；促进学生审美能力的提高。
　　【自学指导】典例研习，学生讨论，提炼方法，写作实践。
　　【知识提炼】
　　一、了解定义，把握特征
　　1、什么是短评?
　　顾名思义,“短”是指它篇幅短小,“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍,言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。
　　2.什么是文学短评？
　　文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
　　文学短评是一种精短的、以作家、作品等作为评论对象的议论性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。文学短评的写作，大致有“阅读--定--评--写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。
　　写文学短评，要注意“评”(评论)和“感”(读后感)的区别。尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别。
　　前者重“评”，属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩;
　　后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜明。
　　以陶渊明的《归园田居》(其一)和白居易《琵琶行》为例，写《评〈归园田居>(其一)中的隐逸情怀》和写《有感于〈归园田居>(其一)中的隐逸情怀》自是不同，而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。
　　【知识理解】
　　典例研习，技法提炼
　　【技法提炼一】　集中笔力，定点鉴赏
　　典例一：
　　光阴荏苒,原以为前方会有设想过千万遍的细水长流,却不曾想,那只是暴风雨前的宁静。丈夫的离去,引起了词人开头的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。
　　词人用的十四叠字,虽