课件共61张，学案约2850字。

　　课题：梦游天姥吟留别
　　【学习目标】
　　1.通过“因声求气，吟咏诗韵”的方法，体会诗歌的音韵美，感悟作者表达的情感变化。
　　2.结合注释疏通文意，积累重点文言字词意义，归纳梳理诗歌主要内容。
　　3.反复诵读，置身诗境，体会夸张、想象等表现手法，鉴赏“梦游”意境，把握诗人浪漫主义的艺术风格。
　　4.诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。
　　第一课时
　　【自学指导】
　　1．大声朗读课文，给下列加点的字注音。
　　①瀛洲(    )　     ②天姥(     )　    ③谢公屐(     ) 
　　④渌水(    )       ⑤殷岩泉(     )      ⑥訇然(      )
　　2.解释下列加点的词语。
　　①烟涛微茫信难求：                 ②天姥连天向天横：
　　③势拔五岳掩赤城：                 ④我欲因之梦吴越：
　　⑤渌水荡漾清猿啼：                 ⑥迷花倚石忽已暝：
　　⑦熊咆龙吟殷岩泉：                 ⑧栗深林兮惊层巅：
　　⑨列缺霹雳，丘峦崩摧：             ⑩洞天石扉，訇然中开：                                                             
　　3.【资料补充】李白的一生是复杂的，他兼有游侠、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质和行径。他一方面接受儒学“兼济天下”的思想；另一方面又接受道家尤其是庄子遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间万物；他还接受游侠思想影响，所以敢于蔑视封建秩序，打破传统。但在黑暗现实面前，李白的人生理想始终未能实现，但他又在追求。矛盾、冲突及遭打击后的愤懑、狂放就产生了。李白的一生基本与盛唐时代相始终，盛唐那种繁华、大气、兼容并蓄、自由自在、无拘无束的风气，对李白的思想、气质都产生了深深的影响，当然也直接影响了李白的创作。以致后人评李白有“盛唐之象。
　　【知识提炼】
　　1. 李白（701～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。他的诗风为　豪放飘逸　。
　　2. 吟：本指吟咏、作诗，后为诗体名。和“　歌　”“　行　”相仿，又称“　歌行体　”，其音节格律较自由，有五言、七言、杂言等，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》。
　　3.文题“梦游天姥”，找出文中有“梦”的语句，划分文章层次结构。
　　梦游之由（起）——叙述；
　　梦游之景（见）——描写；
　　梦游之感（叹）——议论、抒情。
　　4.结合课下注释，准确且有感情地朗读，并能够通过朗读来表达对《梦游天姥吟留别》的理解。在诗歌中，标出重音、停顿，找出韵脚 。边读边勾划出四类句子：诗眼句；文脉句；梦境的起止句；醒后人生规划的句子。
　　诗眼句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
　　文脉句：越人语天姥，云霞明灭或可睹——我欲因此梦吴越，一夜飞度镜湖月——忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟——世间行乐亦如此，古来万事东流水。
　　梦境起止句：我欲因此梦吴越，一夜飞度镜湖月；忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
　　醒后人生规划的句子：别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。