约1840字。

　　《学习任务三：为“世界文学形象名人堂”展览会进行布展》
　　名师单元教学设计
　　布展会是本单元学习任务的最后环节，旨在通过真实的学习情境活动，扩展学生对于包括人物形象塑造、环境影响等的认识，丰富班级的文化建设，可谓一举两得。布展会分为文学人物形象信息的布展(基础类）、布展展板设计(设计类)两个部分。
　　课时：2课时。
　　第八课时
　　教学目标
　　1.明确“世界文学形象名人堂”布展工作的要求，为正式布展做好准备。
　　2.整理本单元学习的成果，回顾并准确概括故事的关键情节，理解小说中人物的特点和关系，深化对主旨的认识。
　　教学重点
　　指导学生学会运用多种形式和方法，对学习进行总结、归纳，对成果进行整理并予以展示。
　　教学过程
　　1.导入。
　　在两个学习任务中，我们已经完成了名人堂的档案整理工作和入选推荐工作，现在我们将进入最后一个学习环节：为“世界文学形象名人堂展览会”进行布展。接下来，我们来了解一下布展工作的要求。
　　2.学习活动一：明确“世界文学形象名人堂”布展工作的要求。
　　“世界文学形象名人堂展览会”的布展内容包括以下四个部分：
　　①文学形象基本介绍。
　　②文学形象人选理由。
　　③开展“我想对他/她说”活动。
　　④设计图文装饰。
　　3.学习活动二：整理“基本介绍”与“入选理由”等布展内容。
　　分小组、分板块整理“基本介绍”与“入选理由”相关素材，包括：
　　①整理“人物形象鉴赏卡”：以班级投票、辩论等环节推选出来的人物为对象，以人物的外貌、人物的性 格特征、人物的关系、人物的命运和经历、人物的描写方法为顺序进行分类整理。
　　②整理“时代影响卡”：将时代影响按照社会制度、道德规范、风俗习惯、社 会舆论等顺序进行分类整理。
　　4.学习活动三：撰写对人物的独特感受，开展“我想对他/她说”活动。
　　请每位学生从入驻“名人堂”的人物中，选择一个让自己感触最深的人物。可以该人物的亲友、对立者、未来穿越者等的口吻，撰写“想要对他/她说”的话。要求：感情真挚;符合人物形象特质;能把握说话人的角色；不少于300字。
　　要求学生当场写完，然后互相传阅和修改，最后选出优秀作品作为布展内容。
　　5.学习活动四：设计图文装饰。
　　布展中的图文装饰，主要包括以下内容：作者简介、人物肖像、呈现重要情节的漫画、人物关系图示等。设计风格要尽量统一，符合“世界文学人物形象名人堂”的展览主题。也可以结