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　　归园田居（其一）
　　教材分析
　　《归园田居（其一）》是人教版高中语文必修上册第三单元第七课中的一首诗，本单元的学习重点是逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，欣赏古诗词的独特艺术魅力；体会诗人对社会的思考和对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。第七课的两首诗都是魏晋古诗，在我国古代诗歌史上起着承前启后的作用，学习这两首诗为后面学习唐诗奠定了基础。本诗是陶渊明辞去彭泽县令，彻底告别官场、回归田园后写的一首诗，是诗人田园诗的代表作，通过描绘美好的田园生活，表达了诗人对田园生活的热爱对官场生活的厌恶之情。
　　学情分析
　　本课的教学对象为高一学生，初中时学生已经接触过不少诗歌，但要求只是读背和了解大意，学生的诗歌阅读鉴赏能力较差。通过学习本诗，使学生进一步学会鉴赏诗歌的方法，提高人文素养，是本节课的努力方向；学生在初中学过陶渊明的诗歌和文章，对陶渊明其人、其文有一定的了解；第一单元讲授过诗歌意象的相关知识，为本诗的学习打下了基础。
　　教学目标 
　　1、知识与能力目标： 
　　知识目标： 
　　⑴熟知作者及其影响。 
　　⑵了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。 
　　能力目标： 训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。 
　　2、过程与方法目标 
　　过程目标：通过学生对诗歌的审美领悟，绘画出诗歌的诗意图，由此促进学生与教师、文本之间的对话和交流。 
　　方法目标：以引导为主，学生体验为辅，引导学生体验诗歌的情感，提高学生的审美意识。 
　　3、情感态度与价值观目标 
　　通过诗歌的鉴赏分析，提高学生的欣赏水平，从而加深学生的文化积累，领悟诗歌中高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 
　　教学重难点
　　教学重点： 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与世俗同流合污的理想精神，同时要逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。 
　　教学难点： 通过诗中形象及描写手法的分析来把握情景交融的意境。
　　课前知识积累：
　　作家作品：
　　陶渊明：（365～427）东晋诗人。字元亮，曾更名潜，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。  
　　陶渊明是中国文学史上有名的田园诗人。他幼年失去父亲，家道中落。由于社会动荡，早年一直没有出仕，后为贫穷所迫，陆续做过州祭酒、