共23题，约29030字。

　　2022-2023学年高三上学期11月第三次月考语文试题
　　本试卷共四道大题，23道小题。时量150分钟，满分150分。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一 随着我国经济的腾飞和“中国文化热”的持续升温，汉字设计迎来了一个崭新的时代，形成了多元的设计体系，也呈现出多维度的发展格局。
　　文化维度，汉字的意象
　　表意性，体现了汉字以意赋形、以形写意的造字规律，使其蕴含丰富的文化信息。设计师们巧妙利用汉字形义相生的特质，挖掘其深厚的文化内涵，通过汉字整体结构与基本笔画的意象表达，传递中国精神，彰显中国智慧。
　　由设计师邵柏林设计的故宫博物院院徽标识，是彰显汉字意象之美的典型代表。该标识以“官”字为基础，设计者将“宫”字上一点巧妙转化为海水江崖纹和玉璧的组合形象，取“珍如拱璧”之意。“宫”字方正的结构象征紫禁城的建筑格局，下不封口的设计则寓意现今的开放与包容。标志整体“天圆地方”，既生动表现了故宫之“形”，又充分传递出其文化精髓，充满设计巧思与艺术趣味。
　　价值维度，字体的繁盛
　　中国汉字经历岁月洗礼，薪火相传，如今已发展出成熟而多样的字体系统。当计算机字体中常见的宋体字、黑体字已经不能满足信息传播的需求，多样化的字库字设计便如雨后春笋般蓬勃生长。许多极富中国传统美学价值的书法字体陆续被设计师们整合并转化为字库字，如深受大众喜爱的康熙字典体、颜体、柳体等。
　　此外，一批字体设计师通过创新的设计方法激活了古老汉字的文化魅力。由清华大学美术学院陈楠教授设计的“汉仪陈体甲骨文”字库，是首例将甲骨文转换为计算机字库字的设计作品。设计师通过探索甲骨文蕴含的数学几何之美，提出“格律设计”的方法论，为古老的汉字穿上“新衣”。
　　空间维度，形式的探索
　　与传统汉字的演变多是围绕笔画的写法展开不同，在文化交融互渗的大数据时代，现代汉字的设计则是从字形、结构、笔画、字义等全方位介入的。字体设计师们或是以剪切手段分割文字，形成局部或整体的位移与重叠，使其产生错位感；或是将汉字局部进行主观缩放，构建新的视觉焦点，从而改变文字的语义指向；抑或是择取不同民族的语言文字并以巧妙的手段融入汉字的构造，创作出多种文化意象叠加的艺术符号……
　　比如，在考察了众多传统样式的相关设计后，蒙古族设计师李岩松决定以全新的角度和设计方法设计“福禄寿喜”。他首先将四个字重组为“福海”“丰禄”“寿山”“喜气”四个词组，同时加入了蒙古文释义，通过抽象化提炼、分解重组、图形装饰等方式对文字进行设计处理，最终创作出富有现代感的“新字体年画”。
　　科技维度，技术的支持
　　如果说二维背景下的汉字设计依赖于设计师的传统文化修养和创新设计思维，那么由数字技术支撑的三维动态汉字设计，则需要创作者在掌握平面设计要领的基础上，具备对新媒体技术的深入理解和灵活运用能力。
　　2022年西安美术学院本科生毕业作品展主题为“无界西美”，把世界艺术的视阈和中国传统美学的特点结合在一起。在杨田田创作的展览主视觉设计中，主题汉字在跃动的节奏下产生丰富的形态变化，看似无序的汉字结构重组的背后，是庞大而有序的计算机算法。
　　未来，新技术与新观念的产生必将为汉字设计带来更加丰沛而鲜活的生命力，为汉字之美再添全新维度，让我们拭目以待。
　　（摘编自光明日报2022年10月10日刘时燕《汉字设计，激发传统文化新活力》）
　　材料二 汉字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，历代书法家创造的多姿多彩的书法艺术，体现了中华民族特有的美学精神和审美理念。然而，近年来，一些个人和机构为了追求标新立异、突出视觉冲击，忽视汉字的书写规范、书写技法和文化内涵、
　　1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
　　A.我国经济的腾飞和“中国文化热”持续升温，汉字设计形成了多元的设计体系，发展格局呈现多维度态势。
　　B.在现代汉字的设计中，字体设计师将汉字进行主观缩放，会构建新的视觉焦点，让汉字的语义指向有所改变。
　　C.三维动态字体设计往往由数字技术支撑，需要创作者既掌握平面设计的要领，又能对新媒体技术深入理解和灵活运用。
　　D.根据国家法律，网络公共空间也应承认规范汉字作为国家通用文字的法定地位，以规范汉字为基本用字。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A.故宫博物院院徽标志整体“天圆地方”，生动表现故宫之“形”，既充满设计巧思和艺术趣味，又能彰显中国智慧。
　　B.康熙字典体、颜体、柳体等极富中国传统美学价值的书法字体比常见的宋体字、黑体字更能满足信息传播的需求。
　　C.以丑为美、以怪为美的拙劣字库字体作品不但不能体现汉字之美，还会降低全社会的审美水平，并对青少年产生误导。
　　D.规范汉字使用，需要字库设计者、企业、政府等多方努力，加强行业引导，加强标准研制，为规范用字提供技术支持。
　　3．根据材料一的内容，下列作品与设计维度对应正确的一项是（3分）
　　A.李冠林《五谷丰登》                                 B.王加号《秦砖汉瓦系列•百家姓》
　　文化维度，意象之美                                    空间维度，形式之美
　　C.靳埭强《字与笔，恩重如山》                      D.席佳斌《开卷有益》
　　价值维度，字体之美                                 科技维度，技术之美
　　4．汉字设计可以通过哪些做法激发传统文化新活力，请根据材料简要概括。（4分）
　　答：
　　5．材料一主张以多元的汉字设计来呈现汉字之美，材料二则主张以规范书写来呈现汉字之美。二者是否矛盾？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
　　答：
　　【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
　　（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
　　（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目
　　二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　文本一
　　叙事课
　　荆歌
　　鲍里斯是个英国人，来我院当系主任已经三年。这天他向我发出邀请：“我们有堂叙事分享课，请你参加，可以吗？”
　　参加分享课的学生都准备了一个故事，他们将会在鲍里斯的指导下，把作品拍成影像。
　　一名女生开始叙述。
　　有个装修公司接到一个电话，打电话的人说，他家需要装修，要给所有的墙面刷上白色涂料，木板刷一遍清漆。