约3600字。七年级语文上册《荷叶 母亲》素养教学设计
　　一、素养目标：
　　1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，体会字里行间所蕴含的情感。
　　2.思维发展与提升：把握诗歌托物言情的写法。
　　3.审美鉴赏与创造：通体悟母爱，学会表达。
　　4.文化传承与理解：理解作者以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　把握诗歌托物言情的写法。
　　教学难点：
　　解作者以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
　　三、过程与方法：
　　《荷叶•母亲》是初中语文七上第二单元的第三篇课文《散文诗两首》中的其中一首。这单元属于“亲情单元”，从内容主题来看，都在表现亲情，课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近、平易。教学上要求训练学生的朗读能力，通过朗读把握文章的抒情特点，要求学生联系生活实际，调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”和“陶冶自身情感”的双重目的。这篇散文诗是冰心的一篇典型的以“母爱”为主题的诗作。作者由雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。文章通过托物言情的方法，运用丰富的联想和想象，以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
　　四、教学方法：
　　七年级的学生，有灵动的内心，有感受生活的愿望，因此我们在探索“以学生为主体”的教学过程中，要尊重学生的个性体验，在课堂上营造一种“朗读情境”，在朗读中，让他们酣畅淋漓的倾泄情感的潮水，调动自身独特的情感体验去感受亲情，去感受母爱的伟大。诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　(配乐，出示图画)有一个人，她永远占据在你内心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！母爱是世界上最伟大的感情，总是在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量。今天就让我们一起学习冰心最深情的作品《荷叶母亲》，一起去体味这浓浓的母爱。。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　冰心（1900--1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。“冰心”为笔名，取“一片冰心在玉壶”之意。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》等。创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。歌颂自然歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核。
　　2.介绍背景
　　《荷叶•母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。
　　3.文体知识
　　散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文，本质是诗。题材丰富，形式短小灵活。在内容上，它保留了有诗意的散文性细节，注重描写客观生活触发的思想感情；在形式上有散文的特点，不乏音律美和节奏感。
　　三、诵读训练
　　（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）