约3600字。

　　19 皇帝的新装
　　教学目标
　　一、知识与能力
　　1、了解童话的文学常识。
　　2、速读课文，理清故事情节。
　　3、分析人物形象，揣摩人物心理，理解文章深刻的内涵。
　　4、理解童话中夸张和想象的作用，激发学生想象力和创造潜能。
　　二、过程与方法
　　读中感悟，培养学生的自主、合作、探究的能力，掌握分析人物、理解主题的方法。
　　三、情感、态度与价值观
　　联系现实生活，体验反思，引导学生了解人性的弱点，启发学生要敢于说真话、做诚实正直的人。
　　教学重难点
　　一、教学重点
　　1、速读课文，理清故事情节。
　　2、从语言、心理描写中感知人物形象，理解文章深刻的内涵。
　　3、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
　　二、教学难点
　　对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。
　　教学过程
　　【课前导学案】分组分发导学案，学生自主完成：（3分钟）
　　(一）学生自学生字词
　　1、注意下边红色字的读音和写法：
　　炫耀（         ）           滑稽（        ）    
　　陛下（         ）           头衔（        ） 
　　御聘（         ）           赏赐（        ）
　　称职 (          )              自称（        ）
　　2、理解词语：
　　骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的事）。
　　随声附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
　　（二）简介作者及文体知识
　　1、简介作者：安徒生（1805—1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。
　　2、关于童话
　　童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
　　童话通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
　　童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
　　一、激趣导入（4分钟）
　　结合学生已熟知的童话故事，播放安徒生童话《卖火柴的小女孩》的动画视频（时长3'29"），将学生引入童话世界，导入课题。好，今天我们来学习童话大师安徒生的另一篇很有特色的童话作品《皇帝的新装》。
　　（板书课题）
　　二、读故事（5分钟）
　　1、学生速读课文，教师提问：故事中出现了哪些人物呢？谁是核心人物？（皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩；核心人物是：皇帝）
　　2、 自主学习，合作探究：分组分角色朗读课文，感知人物形象。（课前将学生的课桌进行分组分区域摆放好；分组分角色朗读时，教师巡视，个别指导）
　　三、说故事（5分钟）
　　1、理清童话情节：