约9090字。

　　小说专题训练——叙述视角
　　一、阅读下面的文字，完成小题。
　　劈破玉
　　张一弓
　　一九四一年十二月，父亲所在的H大学流亡到了豫西一个名叫潭头的村寨。我家住进了紧靠寨门的一个农家小院。夜深人静时，我经常听到父亲低语：“劈破玉，劈破玉……”
　　父亲着魔了，定要寻到劈破玉。每当学校放假，他都要挎着一把雨伞，手执一根手杖——农民说那是可以防鬼驱虫的“降魔杖”，冒着山野上的风雪或是顶着晴空的骄阳，翻山越岭、风餐宿露。
　　父亲一次次地空手而归，却一次次地带回了使家人一惊一乍的故事。
　　父亲说，一天傍晚，他路过一座山神庙。庙门里跳出几个“刀客”，刀客瞅着他的长衫说：“你这件大褂上插着钢笔，想必是那个大学堂里的人了，你来这荒山野岭上窜啥？”父亲说：“我去找宝！”刀客问：“啥宝？”父亲说：“是古人留下的‘劈破玉’。”刀客们说：“ ‘破玉’ 是个啥东西？”父亲说：“不能吃，不能用，是明朝留下的！”刀客嗤笑道：“你们大学堂里的人都有神经病，看在孔圣人的面上，去找你明朝的玉吧！”
　　父亲对母亲说：“可见，刀客也是有良知的！” 母亲问：“‘劈破玉’呢？”
　　父亲说：“不要紧的，我会找到的！”
　　寒假，父亲去南阳石桥找玉，在山沟里他遇到一只狼。狼盯着他，他盯着狼。狼霍地跳到他的背后。他急转身，抡着“降魔杖”，倒退着对狼说：“你看见了吗？我是有备而来的！”狼却不买账，脑袋随着手杖画圈，好像要瞅个空子。父亲急忙取出雨伞，不停地一张一合。狼连连打了几个支棱，不知是何种怪物，弹簧般纵身一跳，隐入丛林。
　　母亲吓得面如土色，又问：“‘玉’呢？” 父亲又说：“不要急，我总会找到的！”
　　H大学剧社要在潭头的小戏台上推出一场戏曲演出，请父亲担任艺术顾问。
　　汽灯高高挂起时，戏台前广场挤满了人。我八岁了，已经是H大学附属小学三年级的学生。父亲要我学习山里娃子的野性。我学会了爬树，高高骑在树杈上。
　　我记得，演旦角的“大腕儿”是外语系的一位男生。他善于打乱时空，大打出手。那一晚演的是《樊梨花征西》。他饰演樊梨花，同一员黑脸战将激战，大刀不幸脱手，只好用西洋拳法，又久战不胜，只得求和。村民们望着戏台发愣，知识阶层却轰然大笑。父亲也欢畅大笑。我只会在树上跟着傻笑，奋勇鼓掌。
　　紧接着，出来一位国文系“笑星”。他总是在节目中间穿插上场，头戴尖顶红毡帽，挂白胡子，有点像圣诞老人，穿的却是打满补丁的长衫，腰束草绳，作苦不堪言状，只念不唱：
　　“初八、十八、二十八，老两口商量种黄瓜。锅台角上掩个籽儿，案板底下发个芽。
　　擀面杖上拖个秧，影门墙外结个瓜。看着是个大西瓜，劈开是个老南瓜。
　　吃到嘴里泥鳅味儿，吐出来是个癞蛤蟆。”
　　又是一场哄笑，我又跟着傻笑。
　　1．关于H大学国文系“笑星”表演的念词部分，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．“笑星”连珠炮式唱出一系列“不可能”的念词，体现东方荒诞派独特的风格。
　　B．念词所表现出来的命运偶然性预示了父亲一波三折寻找“劈破玉”的最终结局。
　　C．荒诞的念词与“笑星”滑稽的穿着配合，表达了“笑星”于离乱中而生的感慨。
　　D．观众听了“笑星”的念词一场哄笑，表现他们深刻理解到念词蕴藏的深奥哲理。
　　2．叙述视角是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，请简要分析本篇小说叙述视角及其艺术效果。
　　二、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　醋栗
　　契诃夫
　　这天，兽医伊万•伊万内奇和中学教师布尔金讲起了弟弟的故事：
　　弟弟尼古拉•伊万内奇，比我小两岁。我们的童年是在乡间自由自在度过的。我们跟所有农家孩子一样，喜欢待在田野上、树林里，看守马匹、捕鱼，以及诸如此类的事情……
　　尼古拉从十九岁起就坐进省税务局的办公室。多年过去了，他还是坐在同一个位子上，抄写那些老一套的公文，喜欢看报，只读广告栏，说某地有若干俄亩耕地，连同草场、庄园一并出售。他总想着一件事情：怎样回到乡下去。他的这种念头渐渐成