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　　古诗阅读之作者的观点态度评价
　　近三年的高频考查角度，多基于对诗句意思的正确理解，特别是诗人自谦、自嘲、戏谑或使用典故的诗句，常被用来作为命题点。主观题，要求结合具体的诗句分析诗人的观点态度。
　　典例1 阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
　　石鼻城【注】
　　苏轼
　　平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
　　北客初来试新险，蜀人从此送残山。
　　独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
　　渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
　　【注】 石鼻城即宝鸡东北15公里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
　　(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(  )
　　A．首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
　　B．颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
　　C．颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
　　D．尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
　　(2)宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴含抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
　　答：                                   
　　技法点拨
　　抽象哲理“三步走”
　　诗歌以抒情言志为主，最忌讳枯燥的、抽象的议论。古人就常将深厚的人生哲理蕴含在诗歌当中，借写景叙事来表达自己对人生、对社会的理解和期许。如何通过诗歌来体会作品蕴含的人生哲理和见识呢？主要从三个方面来思考：
　　1．体会诗歌所描绘的场景、事件。诗歌哲理的抒发，必须要有附着，读懂这些场景、事件是考生体会哲理的基础。
　　2．抽象出诗句所涉及的话题或陈述对象。所谓抽象就是从具体的总体实情中挑选出某种特性，并且抛弃其他特性，将这个特性升华为唯一的视角。如【典例1】首联抽象的话题就是“什么是变的，什么是不变的”，谈到的是对人生的理解。
　　3．体会诗人在诗句中所蕴含的情感观点。诗人的观点态度蕴含在诗句之中，这就需要结合诗人生平、上下语境，乃至整首诗来理解。同样【典例1】首联，虽然以前战国的纷乱如今变得天下太平，但是在路上赶路的游子自古以来都是行色匆匆的(自不闲)。这句话所表达的诗人的观点就是：一切都有定数。
　　典例2 [2022•皖南八校三联]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
　　题老学庵壁【注】