约28510字。

　　部编版八年级语文上册第四单元整体教学设计
　　1.Teaching Plan Information 单元信息
　　theme单元主题: 自然山水
　　单元教学内容：
　　《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》
　　习作：学习描写景物
　　Unit overview单元概述：本单元的几篇文章都是散文，或写人记事，或写景状物，或抒情议论，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
　　这几篇散文的表现手法各有特色，所抒发的情感也各不相同，如朱自清的《背影》一文抓住“背影”这一独特的角度，集中表现父亲的背影这一形象，以真挚朴素的语言表现出永恒的父子之情，感人至深；茅盾的《白杨礼赞》则运用象征手法，借白杨树的不平凡形象，托物言志，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》中，严文井的《永久的生命》用简短精粹的议论，表达出对生命的思考和讴歌，罗素的《我为什么而活着》用凝练的语言表达了自己一生的三大追求，引发人对生命意义的深思；汪曾祺的《昆明的雨》以优美的语言、如诗的笔调描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，展现昆明雨季中寻常生活的美感和诗意，令人回味。 Global contexts 全球背景：
　　个人表达与文化表达
　　Key concepts 重大概念: 观点
　　Related concepts 相关概念: 自我表达
　　Inquiry questions 探究问题: Statement of inquiry 探究陈述：
　　不同背景的人对生活有不同的感悟，并通过不同风格的作品形式进行表达和交流。
　　Factual 事实性: 散文有哪些特点？有哪些不同的类型？
　　Conceptual 概念性: 如何通过生活细节，来表达对生活的感悟？
　　Debatable 辩论性: 作品中获得的人生感悟一定能够有效地指导我们的生活方式吗？
　　学科核心素养与课程标准：
　　本单元需要训练的核心素养：
　　课程标准：
　　Focus学习重点：
　　1.了解散文的写作方法：将观察到的生活细节通过某种抒情方式在文本创作中运用，并透过其细节感悟人生哲理。
　　2. 理解作品中所蕴涵的哲理对我们生活不一定具有指导价值。
　　3. 品味丰富多样的语言，提高文学鉴赏能力。
　　Difficulties 学习难点：
　　借助课文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予的情感。
　　Learning Objectives 学习目标:
　　1.引导学生体会文章情感，理解作者对生活的感悟和思考，从而丰富自己的精神世界。
　　2.指导学生了解不同类型散文的特点，把握各类散文写法的独特之处。
　　3.引导学生通过反复朗读课文，品味散文语言的独特魅力，培养对优美语言的欣赏能力。
　　4.引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯流畅。
　　5.引导对人们的影响，理性认识互联网，学会更好地利用网络学习语文。
　　Approaches to learning （ATL）学习方法: 
　　交流技能：阅读、写作并利用语言来收集和交流信息。
　　反思技能：选择和运用学习方法方面的技能。
　　单元课时 13课时
　　课时信息：
　　课时 第一课时 学科Subject 语言与文学
　　课型 新授课 教学时长
　　Teaching periods 40 minutes
　　主题Topic 背影
　　教学目标
　　Aims and objectives 1.通过对“背影”的分析感知父亲形象，体会父子之间的深厚情感。
　　2.把握文中“我”的情感变化，深入理解课文。
　　3.品味课文独具特色的语言。
　　重点与难点
　　Focuses and difficulties 重点Focuses:
　　1.整体感知，梳理概括文章内容。
　　2.通过对“背影”的分析感知父亲形象，理解父爱。
　　难点Difficulties:
　　借助注释与工具书读通、读懂课文，理解文意。
　　教学准备与信息技术Materials needed & ICT
　　导学案、教材、希沃白板等
　　教学方法(六大教学法)
　　Approaches to teaching 协作教学、探究教学
　　教学实施过程Teaching procedures
　　一、情境导入，激发兴趣
　　有人说“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的举动无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由自主地升腾起对他的一种尊重之情。今天，就让我们一起来学习朱自清的《背影》，来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子之情。
　　（板书：背影 朱自清）
　　【设计意图】由父爱引入课文，激发学生的情感，为后面理解父子深情、学习写人叙事散文打下基础。
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