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　　考点解析：表达效果
　　【前言】
　　有一个问题一直困扰着我：“表达效果”的那些题，答案是从哪里来的？
　　就拿语言表达来说，新高考目前考了两种题型：
　　1、原句和改句，表达效果分析；
　　2、修辞手法，表达效果分析。
　　两种题型，其实都是“比较分析”，修辞手法的表达效果分析，暗含着“用与不用”的比较。
　　既然是比较，我的问题是：比较衡量的标准是什么？没有标准，哪里来的比较呢？有了标准，跟标准一对照，答案不就有了吗？
　　【正文】
　　一、衡量标准
　　衡量标准，即语言表达的理想状态，最佳状态，通过恰当的语言文字形式，达成了理想的目标与结果。
　　理论上，语言表达的最高境界是，结合上文概念分析，需要同时满足以下条件：
　　①选材——表达什么，是首要任务。选材的要求是：准确，鲜明，生动。
　　②方式——怎样表达，是技术技巧。方式的要求是：简明，连贯，得体。
　　选材和方式——是从文本的角度说。
　　准确，鲜明，生动；简明，连贯，得体——是从结果的角度说。
　　所以，分析表达效果，就是分析文本构成，分析该构成是否达成了“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”这样的结果。
　　我把它简化为一个公式：效果=事+人。
　　事，指文本分析。文本分析包括：内容，结构，语言特点。
　　人，指结果分析。结果分析，主要指“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”的达标分析。
　　事和人，是出发点不同的分析，两者之间有交叉和重叠。
　　表现在考题中，具体是什么样子呢？答案是不是都从这里来的呢？上述理解模型能不能解释已有的高考题？
　　二、高考题举例分析
　　语言表达的表达效果，在考卷中，既可能出现在第三大题“语言文字应用”，也可能出现在文学类文本阅读题中（小说、散文、诗歌）。
　　这里，为了阐述的方便，我们分为两种：应用题和阅读题。
　　（一）、应用题——语言表达题的表达效果分析
　　【例1】【2020新高考（山东）卷第20题】
　　20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满