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　　作文训练一   材料的积累与运用
　　学科：高一语文组    课时：第1课时      课型：作文课    主备：      时间：
　　教学目标：
　　1、通过阅读资料，.学会积累丰富的写作素材。(教学重点)
　　2、通过交流、分析，在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。（教学难点）
　　教学过程：
　　一、导入新课，出示课题。
　　“巧妇难为无米之炊。”要想写出内容充实，思想深刻的好文章，就要学会积累语言材料和生活材料，将积累的材料融会贯通，在写作时加以运用。
　　二、出示目标，明确任务。
　　1.学会积累丰富的写作素材。
　　2.在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
　　三、自主学习，独立思考
　　阅读课本P29《材料的积累与运用》，圈点勾画出自己不理解的地方。（3分钟）
　　四、自学指导，紧扣教材。
　　自学指导一（3分钟）
　　阅读课本P29《材料的积累与运用》，回答下列问题。
　　1、作文的材料来源于哪里？
　　2、材料最重要的特点是什么？
　　3、不恰当的使用材料会造成什么结果？
　　自学指导二（5分钟）
　　很多革命先辈和英雄模范为了人民为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄，小组交流讨论。
　　五、自学展示，精讲点拨
　　点拨一.
　　1、①个人阅读积累。书籍是人类文明的智慧结晶。
　　②来源于我们对生活的观察和思考。只要做生活中的有心人就能够。积累一些新的属于自己的材料，不能依赖于公共材料。
　　2、材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。对于经常被人引用的材料，已失去原貌，一定要核对鉴别，如果找不到出处，应果断放弃。
　　3、与观点、主旨偏离；会导致文章结构松散、凌乱；令人不知所云。
　　点拨二
　　霍去病：河东平阳(今山西临汾)人，西汉名将、军事家,是卫青的外甥,官至大司马骠骑将军，封冠军侯。善骑射，用兵灵活，注重方略，不拘古法，勇猛果断，善于长途奔袭、快速突袭和大迂回、大穿插作战。在两次河西之战中大破匈奴，在漠北之战中，霍去病又一次击退匈奴至今天的蒙古境内，封狼居胥，大捷而归。
　　卫青：字仲卿，河东平阳(今山西临汾市)人。西汉时期名将