约2030字。

　　时间            课时：    课型：新授      主备人：
　　虞美人
　　教学目标：
　　1、通过注释，了解词人生平，把握本词的写作背景。
　　2、根据意象、意境，理解词句意思，把握词人的思想感情。
　　3、结合内容，学习本词比喻、对比、虚实结合等表现手法的运用。
　　教学重点：
　　理解词句意思，把握词人的思想感情。
　　教学难点：
　　学习本词比喻、对比、虚实结合等表现手法的运用
　　教学过程：
　　一、导入新课，出示课题。
　　在历史的那一端，间或几个帝王也拿起笔，写一些表现人物情感的合韵或不合韵的句子，自然引起人们更多的关注，这就形成了一种十分独特而又悠久的文化——中国古代帝王文学。帝王诗歌之作，当推汉高祖的《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。全诗直抒胸臆，格调高昂，气势雄浑，给帝王诗歌开了个好头。可惜这位马上得天下的皇帝对于诗文小道并不放在眼里，除了这首作品外，其他成就也有限。在帝王中，才气最高的要数李后主了。今天，我们就来感受一下这位南唐后主的词艺。
　　二、出示目标，明确任务
　　1、了解词人生平，把握本词的写作背景。
　　2、理解词句意思，把握词人的思想感情。
　　3、学习本词比喻、对比、虚实结合等表现手法的运用。
　　三、学生自学，独立思考
　　阅读《虞美人》诗歌原文， 圈点勾画出自己不理解、不懂的字、词、句。
　　1、诗歌讲了一件什么事？
　　2、本诗感情基调如何？
　　四、自学指导，紧扣教材（5分钟）
　　1、品读诗歌：（1）自由朗读（2）分组朗读。（3）学生齐读。
　　2、作者在这首词中写了哪些事物？
　　3、这些景物融合了作者怎样的情感？
　　4、分析名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
　　五、自学展示，精讲点拨。
　　1、品读诗歌：（1）自由朗读（读准字音，把握节奏，注意轻重，抓住感情字眼）
　　（2）分组朗读。（推荐出朗诵优秀者，老师或学生作简评，以鼓励为主
　　（3）学生齐读
　　2、作者在这首词中写了哪些事物？
　　春花　秋月　往事　小楼　东风　故国　雕栏　玉砌　朱颜　愁　春水
　　3、这些景物融合了作者怎样的情感？
　　（1） 春花秋月何时了——（这么美好的事物为什么作者希望它快完结呢？）怕触景伤怀，想起往事。作