约6640字。

　　小说专题训练——对比的作用
　　一、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　青铜之铭
　　河  英
　　三伏天，少年一觉睡到黄昏，赤着上身，懵懂地立在村头坡顶，一个清瘦的中年人，扶住玳瑁镜框，瞥一眼少年的肚皮、轻声惊呼，弯下身，探手来触，少年吓了一跳，忙往后缩。中年人急切地说：“字，字！”少年回过味：自己睡觉时，搂着家里那只破铜罐，汲取凉意，罐身文字印满胸腹，笔画细柔，如笨笨的米虫，彼此勾连成形。中年人围着村子转悠好些天了，其来历少有人知。少年只晓得他有个绰号：“七五计划”。自打田里刨出几个铜疙瘩，生面孔便越来越多，时常有人来寻访这些丑陋旧物，出钱收走。渐渐地，就有村民购回黄铜，做仿古营生。买主定期来，面包车屁股喷黑烟，开得蛮横，唬得狗乱叫。车肚膛钻出人，墨镜遮住半张脸，不发一言，拎着大编织袋，隐入院子。隔一会儿，偏着身子趔趄出来，鬓上淌汗，吃力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞进车，“嗖”地离去。
　　可“七五计划”却不同，他不收铜器，只到处看。一只褪色书包不离肩，偶尔拿出卷尺，“嘶”地一拉老长，嘴里常嘟哝“黑漆古，水银沁”之类的怪词。
　　此刻，“七五计划”眯眼细读，少年亦垂头，凝视肚腹，有的字酷似一根鱼骨，有的像憨痴的人脸，还有的大而歪，宛若雄鹿的巨角。
　　“是个罐子？咋来的？”“俺家牛犁地，土里扒拉出来的。”
　　“懿……德。”“七五计划”凑近脸，指肚轻扪，感受其纹路，缓缓道：“连起来，应是‘益求懿德’”。
　　“哈意思呀？”少年忍住痒。
　　“追求美好的德。”中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，叹了口气，“初判为西周时期铸造，极其宝贵！该收藏进博物馆啊。”
　　“博物馆啥样？有祠堂大不？”
　　“七五计划”眼神一亮：“说得好，博物馆就是一个国家、一脉文明的祠堂。”少年喃喃道：“俺啥时能去……”
　　1．小说多处使用对比手法，请简要列举并分析小说使用对比手法的作用。
　　二、阅读下面的文字，完成下面小题。
　　楚霸王自杀（节选）【注】
　　郭沫若
　　“呵哈，”亭长最后叫着，“项王刎了喉，在一群黑盔甲的尸首里面，倒了。”
　　亭长的脸上也悬着了怆的眼泪，他不忍再看了，从马上下来，把船起了碇，向江心摇去。
　　岸上的汉兵们看见项王死了，都争先恐后地去抢项王的头首。他们自相践踏地又踏死了几十个人。最后是把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。抢着了一片肢体的就象抢得