约5910字。学练设计，科学有序。题干为学，题目为练；每一题干，提供一个知识点背景作铺垫；每一题目，完成一个知识点练习来巩固。即学即练，高效实用。

　　《齐桓晋文之事》学练设计（附参考答案）
　　贵州遵义   刘承德
　　一、基础知识
　　1.一般一个字词的词性意义等发生了变化，其读音大多也会随之变化；反之，一个字词的读音变了，其词性意义等大多也会随之变化。请给下列划线字词注上汉语拼音。
　　（1）无以，则王(作动词读wànɡ)乎？
　　（2）以小易大，彼恶（作疑问代词读wū）知之？
　　（3）他人有心，予忖度（作动词读duó）之。
　　（4）便（读pián指得宠之人）嬖不足使令于前与？
　　（5）商贾（读ɡǔ指作买卖的人）皆欲藏于王之市。
　　（6）俯足以畜（作动词读xù）妻子。
　　（7）老者衣（作动词读yì）帛食肉。
　　2.如遇不懂字词，一般可根据汉字的构成原理，分析字形，推测其意。特别在考试中，如遇到弄不懂的字词，特别是难写难认的字词，可从其字形结构入手分析，依据形旁表意的特点来推测其意。请解释下列划线之字词。
　　（1）他人有心，予忖（忄旁，与心有关，此为“揣测”）度之。
　　（2）而不见舆（车旁，与车有关，此为“柴车”）薪。
　　3.语言表达要顺乎天理，符合生活的逻辑，古汉语也不例外。探究古汉语中的一些字词之义，就可从这些字词所处的特定的语言环境来推测，不要随意望文生义。请解释下列划线之字词。
　　（1）齐国虽褊小，吾何爱（从“齐国虽褊小”语境推测，此为“吝啬”之意）一牛？
　　（2）乐岁终身饱，凶（从前“乐岁”、后“免于死亡”语境推测，此为“灾荒”“收成不好”之意）年免于死亡。
　　4.古汉语中的字词理解，可从字词在句中所充当的句子成分、所处的位置结构等语法关系来推测其义。请解释下列划线之字词。
　　（1)无以，则王（古汉语与英语类似，一般句子谓语都是动词充当，故在无动词作谓语的前提下，处在谓语位置上的词就要活用为动词作谓语。此为“称王”）乎？
　　（2）老（在无动词作谓语的前提下，前面的名词或形容词带上了名词或代词作宾语，那么处在前面的词就要变为能带宾语的谓语动词了。此为“尊敬”之意）吾老，以及人之老；幼（此为“爱护”之意）吾幼，以及人之幼。
　　（3）老者衣（其后带上了宾语“帛”，故活用为动词“穿”之意）帛食肉，黎民不饥不寒。
　　5.古汉语中有同音同源，形近通假的情形，在其它方法都不能准确推断其义的时候，一般就用通假字，即从那字词的音或形入手去联想通假来推究其义。本课文不太好理解，其中一个原因就是