《念奴娇·过洞庭》教学设计1

约4900字。

统编版高中语文必修下册
　　《念奴娇.过洞庭》教学设计
　　课题名 念奴娇.过洞庭
　　教学目标 1.通过对联创作和拓展提升环节，加强总结和对比归纳能力。2.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色。
　　3.理解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀，明白在困境中也应保持心境平和。
　　教学重点 1.品味重点字词，理解“澄澈”二字。
　　教学难点 1.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色，解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀。
　　教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件
　　学生准备：熟读课文，为背诵打基础
　　一、导入新课
　　范仲淹虽未至洞庭，但在他想象中洞庭月色应是“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答”的景象，亲眼见过月下洞庭的刘禹锡曾写下“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，与范仲淹相比一动一静，而诗仙李白一句“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”直接让自己也入画，成为画中人。今天让我们穿越时空，与张孝祥一同月夜乘船游洞庭。
　　二、介绍作者
　　1.张孝祥（1132年—1170年），字安国，别号于湖居士，历阳乌江（今安徽和县乌江镇）人 ，卜居明州鄞县（今浙江宁波）。南宋著名词人，书法家。唐代诗人张籍的七世孙。
　　乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕。次年在芜湖病逝，年仅三十八岁。张孝祥善诗文，尤工于词，其风格宏伟豪放，为“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖词》等传世。
　　张孝祥的词多以抗金为主旨，气势豪迈，淋漓痛快，在南宋初词坛