约26690字。

　　辽宁省名校联盟2023年高三3月份联合考试语文试题
　　本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　网络文学的线上批评与线下批评的区别在于以下几方面。
　　一是线上批评是在网络界面上，呈现出经过审核的内容，凡是注册登录的读者都可以看到。界面内实际上形成一个开放的评论空间，作者与读者之间、读者与读者之间、不同作者之间都能够互动。互联网技术的分页功能使得整个评论区仿佛一个“瀑布流”，可以向下无限滚动，自动形成了不同的“对话框”。而线下批评更多依赖评论者的自我操作，作者和读者不容易进行交流。
　　二是评论者的身份差异决定了评论内容的差异。线上批评多为即兴式批评，批评者探讨作品中的某个细节，针对其他读者提出的问题发表不同观点、意见，也有吐槽、发泄甚至对骂的内容。这种即兴式批评往往表现出强烈的情绪性和感性色彩，多是口语化表达。而线下批评往往是专业人员的批评，大多追求学理性和逻辑性，与个人所从事的专业工作或兴趣相关，有专业性要求。
　　三是对适配人群的传播影响力不同。线上批评由于积聚在特定人群的公共空间中，极易受到关注，也容易激发当事者和周边人员参与讨论的情绪；同时在技术的协助下，可以转发、推广和分销相关内容，使其影响力呈几何级增长。而传统的线下批评则受众量少，多在专业小圈子内传播。即便发在纸媒上，阅读人群也不一定很多，所以很难影响到创作者和他们的粉丝。
　　A在实际运行过程中，网络文学的线上批评和线下批评分野较大，甚至形成了激烈的对立。从网络文学整体生态而言，需要建立一种平等、协商的对话机制，以促进网络文学批评的健康发展。
　　（摘编自吴长青《构建网络文学批评融合发展机制》）
　　材料二：
　　当下网络文学评论存在“两多两少”的问题。“两多两少”，即外部研究多、内部研究少，评论现象多、评论作品少。一方面，由于制约网络文学的要素众多，网络文学评论成了一个“跨界”的交叉学科。学界和业界普遍认为网络文学的评价体系和标准还没有建立起来，需要从其他领域调用理论资源，因此网络中的文学空间成了多种社科理论的实验性“靶场”。于是，传播接受、影视改编、版权保护，以及与网络游戏之间的关系等“大问题”纷纷成为被着力研究的范畴和对象。但是，这些研究没有切入文本内部，从根本上说是“外部研究”；相较而言，集中对网络文学的语言、形式、结构、技巧、方法等“小问题”进行“内部研究”的文章占比很小，尤其是在这方面缺少一些重头成果。另一方面，与传统文学偏于冷寂不同，网络文学现场非常活跃，加之网络传播的特性，时时会出现一些异乎寻常的特殊现象；又由于网络文学与社会流行风尚存在紧密关系，常能创造网络舆论热点。这些现象非常容易引起评论的注意。与对这些现象的评论相比，海量的作品能够纳入批评视野的却少之又少。
　　网络小说之所以能够被广大读者喜欢，是因为它们能够在以音视频为传播特色的互联网上继续发挥文学的功能，而不是可以作为IP改编的对象。因此，网络文学评论首先要从网络文学作品的文学身份入手加以研究和批评。网络文学不同于学科理论体系已经非常完善的传统文学，需要创建新的评价体系和标准，要能够客观、理性、有效地评价一部作品的审美意义和主题价值，并有益于提升作者的创作能力和读者的审美水平。B网络文学评论既要“抓大”，也不能“放小”，否则将陷入无力和无效的窘境。
　　（摘编自桫椤《网络文学评论抓“大”也不能放“小”》）
　　材料三：
　　整体而言，网络文学是一种俗文学。它通俗易懂、浅白明快，容易为普通读者所接受。线上批评是
　　（摘编自周兴杰《网络文学批评形态的区隔与和融》）
　　1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（    ）
　　A. 
　　B. 
　　C. 
　　D. 
　　2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（    ）
　　A. 线上批评多为即兴式、局部式批评，还有吐槽、发泄甚至对骂的内容，这与评论者的文学修养差、性格情绪化密切相关。
　　B. 传统 线下批评虽然受众量少，大部分在专业小圈子内传播，但如能发表在网络界面上，也会在粉丝中产生极大影响。
　　C. 网络文学现场的活跃与网络传播的特性，导致一些特殊现象的产生，人们纷纷针对现象进行评论，不再评论作品本身。
　　D. 线上批评对网络文学作品的反应直接而迅速，大大增强了网络文学用户的“黏性”，线上批评的社会功能无可替代。
　　3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（    ）
　　A. 材料一先介绍线上线下文学批评在作者与读者交流、评论内容、对适配人群的传播影响力等方面的差异，后描绘二者融合的蓝图。
　　B. 材料二认为应加大对网络文学语言、形式等“小问题”进行“内部研究”文章的占比，因为网络小说的文学的功能更为重要。
　　C. 材料三说网络文学有“学科融合”特质，意在引出“网络文学需要专业的线下批评”，与材料二说网络文学“跨界”的作用相同。
　　D. 材料一、材料三比较线上批评与线下批评的区别，材料二指出线上批评存在的问题，三则材料论述重点不同，但有些观点一致。
　　4. 下面这段文字适合插入材料A、B哪句话之后作为论据？请结合A、B两句话的观点加以说明。
　　线下批评认为线上批评太随意，口水化，质量不高，批评是无力的；线上批评认为线下批评者与网络文学作品之间处于隔膜的状态，不足以形成相互对话的可能，批评是无效的。
　　5. 为了促进网络文学批评 健康发展，请结合材料内容，为网络文学的线下批评者提出建议。
　　（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　磨庄的告别（节选）
　　王良瑛
　　家里来了一位不速之客。
　　倒也算不上“客”，是葛子。
　　葛子预先没打招呼，径直把车停在了莫三坡大门口。莫三坡当时刚抽过一支烟，仰在沙发上迷糊，见到葛子一激灵。想到葛子电话里的云山雾罩，癞蛤蟆趴到脚面子上，不咬人恶心人。村子目前挺安静，千万莫把水搅混了。就手摁响了电话，喊来了莫清明。
　　葛子没言语，一直站在那里刷手机，刷完了又绕圆饭桌转了一圈儿，才说：“十三爷，这些天，关于咱磨庄搬迁的事，我们想了、做了许多事，来跟您老沟通沟通。”