约2910字。

　　《登高》试讲教案
　　教学目标及重难点：
　　1.反复朗读，结合注释了解诗歌的内容。
　　2、感悟诗中描绘的长江秋景图和苍凉、雄浑、沉郁、悲壮的意境，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的美学风格。（重点、难点）
　　3、体会诗人常年漂泊、孤独愁苦、忧国忧民之情。（重点）
　　4、背诵诗歌。
　　开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《登高》，下面开始我的试讲。
　　一、诗歌导入，激发兴趣
　　师：上课，同学们好，请坐。
　　师：同学们，我们已经学习积累了不少诗歌，谁能来说说，你所知道哪些描写我们传统节日的诗歌呢？
　　师：左边第三排的男生，请你说一说。
　　师：嗯，中秋节，“但愿人长久，千里共婵娟”。
　　师：这是大文豪苏轼的词《水调歌头 明月几时有》，表达了对弟弟苏澈的思念、怀念。
　　师：还有其他回答吗？好，同桌也来说说吧！
　　师：你回答的是"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"的重阳节。
　　师：这是王维独自漂泊在长安之时所作的，这说出了多少“北漂”的心声。
　　师：今天我们也要学习一首跟重阳节有关的诗歌，让我们走进杜甫，走进《登高》这首诗，看看这里又传达了什么。
　　二、初读诗歌，整体感知
　　师：说起诗人杜甫，谁能为我们介绍一下他呢？
　　师：最后一排的同学，看你有话想说，就请你吧！
　　师：嗯，杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，后人称他为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。
　　师：人物生平介绍的很详细，看来你的课前预习很是到位啊，老师要给你一个大大的赞！其他同学也要向他学习！好，请坐。
　　师：现在，老师给大家播放一个名家范读录音，请同学们认真聆听，注意字音，把握好朗读节奏。同时，思考诗歌的创作背景是什么？
　　师：好，范读结束了。谁能根据课前预习来为大家介绍下背景啊？
　　师：靠窗的这位女生，你来说说吧！
　　师：同学们觉得她回答的怎么样啊？
　　师：是的，回答的很正确，不仅讲得细致到位，而且还生动形象，请坐！
　　师：没错，诗人当时都已经五十多岁了，诗人穷困潦倒，国家仍然动荡不安。诗人情不能自已，便写下了这首忧时伤国的名作。
　　师：那现在我们找几位同学来读一下，读的时候要用心感受，把你听到的情感加进去。