约41400字。

　　刘国钧中学2023届高三语文二轮复习考点讲练考案
　　古诗鉴赏
　　考案1  诗歌形象
　　【考点再讲】
　　一、人物形象
　　古诗中的人物形象有两种，一是自我形象(主观形象)，即作者自己；二是他人形象(客观形象)，即诗中塑造的人物形象，它是作者表情达意的寄托。每首诗都有自我形象，但不一定有他人形象。
　　分析概括人物形象特点，要从四个关键处阅读、思考：
　　1．借助诗作，了解人物的基本情况。借助诗题、正文、注释等信息，大致了解他是何人、有何事，为“解人”做铺垫。
　　2．抓住关键词语，分析人物特征。即紧紧抓住诗中关于人物的动作、语言、神情、装束等描写语言，关注反映心情的词语，借助环境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等)，揣摩人物形象特点。
　　3．结合技巧，归结人物形象。即由诗歌人物多侧面、多素描、多背影的特点，借助铺垫、烘托、反衬等手法，归结人物形象。
　　4．联系诗人处境，辅助理解人物。诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路上，也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中诗人的内心也许充满正能量。选入高考的作品，大都体现了古代诗人的正面形象。联系时，一定要将此处境兼顾到理解人物形象中去。
　　另外，要关注分析概括两类人物形象的“大同小异”。
　　“大同”指的是上面四种方法。“小异”指的是分析概括诗中人物形象(客观人物形象)，更多要借助其自身的描写；而分析概括诗人自我形象(作者)，还要借助诗人的生平经历、写作背景及缘由等外部因素。
　　二、事物形象
　　物象，就是被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。物象与景物形象有所不同，从描写对象上看，物象是咏物诗中的主体形象，而景物形象在其他诗中无主次之分；从作用上看，物象是作者用来寄托思想感情的象征性形象，景物形象在诗中主要是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，在贺知章的《咏柳》中是事物形象，而在柳永的《雨霖铃》中则是景物形象。
　　赏析咏物诗中的物象的方法和步骤，关键在于因物寻志，从物人一体的角度把握其特点。
　　1．抓住描写、抒情、议论的关键词句，把握物象本身的特点，尤其注意其外在特征和内在神韵。
　　2．熟记特定物象的象征意义。在阅读古代诗歌时，对于诗歌中经常出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，一定要注意其特定的文化内涵。
　　3．知人论世，结合背景或作者的阅历作答。很多诗歌作品有着较深的时代背景，作者情感的抒发与其阅历有着千丝万缕的联系。因此，在鉴赏物象时，还要结合作者的处境及身世，分析作者所塑造的物象的意义。
　　【考点再练】
　　一、阅读下面这首诗歌，完成下列各题。
　　红蕉①
　　柳宗元
　　晚英值穷节，绿润含朱光。以兹正阳色，窈窕凌清霜。
　　远物世所重，旅人心独伤。回晖②眺林际，槭槭③无遗芳④。
　　【注】①此诗是作者被贬至永州任司马时所作。②回晖：夕照。③槭槭：拟声词，落叶声。④遗芳：指寒冬季节百花凋谢后遗留下来的香花芳草，如菊花、梅花等。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）
　　A．诗的首联描写了红蕉的外表，着重突出其冬末开放、鲜润艳丽的特点。
　　B．颔联状写红蕉正午太阳般的颜色、窈窕可人的身姿及凌霜开放的品性。