约21920字。

　　课时作业(十七)　文学类阅读——散文
　　一、分析结构思路专练
　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。
　　“大黄”记情
　　徐刚
　　颤抖在我生命中的那声犬吠
　　我生下三个月，父亲即因病去世，丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄狗。我家的狗叫大黄。母亲告诉我，我儿时摸墙学走路，大黄便亦步亦趋，跟在我旁边，如我摔倒，定会倒在它毛茸茸的背上。对于这样的事情我已没有记忆，唯一记得的是它的离世。
　　在萧瑟寒冷的腊月，一个下午，母亲在纺纱，让我关门并插上门闩。门外，堂哥们呼叫大黄，他们似乎捉到了大黄。我觉得惊讶，母亲示意我不要开门，然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。母亲哭了，没有出声，只是眼泪不断地落到纺车边上。晚饭时，门外飘来烧狗肉的香味，母亲特意叮嘱我：“不要开门。”少顷便有拍门声：“弟弟，开门！”“不开。”“趁热，吃狗肉。”“不吃！”我大声地说，“你还我大黄！”
　　我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假，回家过年时与母亲闲聊，言及大黄，母亲告诉我，父亲喜欢狗，大黄与家里人、宅上的叔伯都很亲。父亲去世后，母亲视大黄为父亲的遗物，还能帮着照看我，何其珍贵！那又为什么要吃它呢？“过年想吃肉，没钱买，大家都穷，便来和我商量，把黄狗吃了如何？”母亲未及回应，几个堂哥就动手了。当时这在乡间是一件很平常的事情，吃自家养的狗而已！更何况我们家孤儿寡母，几位堂哥多有关照。“虽然心里极不情愿，但不让他们吃又说不出口。”这大黄便一命呜呼了。母亲洒泪以祭。
　　颤抖在我生命中的那声犬吠，隐隐约约地留在了记忆中。而在潜意识里，我一直在寻找大黄，也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度——“关门”！
　　又见大黄
　　我在读高中时应征入伍，部队在江苏溧阳种地瓜和水稻。生产队长迎接我们时，一只大黄狗突然飞奔而至，尾巴高翘，“呜呜”声不断，它不知道村子里为什么来了那么多陌生人。次日早起晨练，声音惊动了大黄狗，它匆匆赶来，又怕又急，转身叫来了它的主人，生产队长摸了一下狗脑袋说：“大黄，那都是我们的朋友，兵哥哥。”“大黄”
　　1．下列对本文思想内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
　　A．堂哥叫“我”吃狗肉时，母亲叮嘱“我”不要开门，是因为母亲心里对堂哥们有些不满与气愤，不愿面对他们。
　　B．“关门”一词在“我”的理解中有了更深刻的意义：它已不仅是拒绝“狗肉”，更是拒绝其他诱惑时的决绝态度。
　　C．“我把包里的白馒头、米糕、花生、鸡蛋等分成两份，一份留给大黄”饱含了“我”与大黄的深厚感情。
　　D．宝田叔家的大黄狗丢失之后，宝田叔因病去世，宝田婶也跟着亲人离开了老家，这样的结局令人唏嘘不已。
　　2．下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)
　　A．“颤抖在我生命中的那声犬吠”一句中，以“颤抖”状“犬吠”，形象地传达出大黄的死对“我”的打击之大。
　　B．“我”写信给母亲时能够细数在部队见到的大黄的特点，侧面反映出“我”对小时候“我”家大黄的感情之笃，印象之深。
　　C．宝田叔家的“狗儿子”可能是让人偷走了，也可能是被下了毒，作者借“狗儿子”的命运批评了乡人对生命缺乏尊重。
　　D．本文之所以感人，除了内容之外，还跟语言魅力分不开，文中多次运用朴实感人的语言描写，让读者深受感动。
　　3．文章叙写与宝田叔家的“狗儿子”同桌吃红烧肉有何用意？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4．本文是如何组织行文的？请结合文本简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　二、阅读下面的文字，完成5～8题。
　　城子的生命力
　　沈洋
　　①去泸西，城子必去。
　　②一个小坝子，一围群山环绕。坝子不大，却有水缘。一条大河淌过，弯成弓形，正好与城子古村来一个紧紧的拥抱。城子古村落，就贴在这样的山坡上，享尽了背靠山峦