点燃学生情感深处的火花——《在山的那边》课堂实录及评点

约5020个字。
　　点燃学生情感深处的火花
　　——《在山的那边》教学实录及评点
　　嘉鱼县外国语学校      汤冬平 冯雄心
　　《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗，是人教新课标版《语文》七年级（上）第一单元的开篇，鄂教版语文七年级第一单元第四课的课后阅读。这首诗启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。学生学习本诗时，要有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言。
　　[教学目标]
　　1、通过多种方式朗读诗歌，品味诗歌含蓄而优美的语言。
　　2、联系生活，调动学生的生活体验，感悟人生。
　　3、培养学生的诗歌审美能力。
　　[教学重点]
　　在朗读训练中品味揣摩语言和理解“山”与“海”的象征意义。
　　[教学流程]
　　一、导入新课
　　师  同学们，如果我们不是生活在富饶的平原，而是生活在连绵的大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，莽莽苍苍，连绵不断，你会想到什么呢？
　　（课件播放大山的画面）
　　生  在山的那边是什么？
　　师  为什么会这么想？
　　生  因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。
　　师  同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程学写的诗歌《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。（板书课题、作者）
　　[教师必须精心创设有利于学生学习的环境，使情境具有和谐性、趣味性、助学性和刺激性，以发挥情境诱发问题意识的功能。我在此用“生活体验展示”来创设情境，达到了调动学生的生活体验激情入境的目的。]
　　师  诗歌通过精练、优美而有节奏的语言，抒发了诗人的思想感情。我们要通过朗读来品味语言，要用情去读，用心去悟。同时，要联系自己的生活体验，从诗歌中得一有益的人生启示，帮助自己成长。
　　[用简洁的语言明确教学目标]
　　二、整体感知
　　师  山的那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去寻答案吧。
　　（教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。教师读完，学生鼓掌）
　　师  谢谢同学们给老师的鼓励。不过养分还是这首诗写得好，大家喜欢读。同学们一定能读得比老师还要好。老师给配上音乐，大家一齐来朗读，好不好？