约18760字。

　　2023年全国新高考冲刺压轴卷（二）
　　语文
　　注意事项：
　　1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内。写在试题卷、苹稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。
　　4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　中国的诗、歌、舞与书画素有抒情传统，皆重于通过艺术堞介表达、显现主体的情感与心性。较之诗、歌、舞，书画艺术的抒情观念相对晚出。然而，当抒情观念被引入书画艺术之后，旋即便成为书画艺术的重要美学追求之一。
　　书画抒情观萌生于西汉时期，其标志是扬雄的“书为心画”说。然而在书法艺术并未真正自觉的西汉时期，扬雄“书为心画”说对于书法艺术抒情性问题的阐发仍然是较为笼统的，其仅是基于此前“言”“象”“意”的哲学思辨而做的发挥。虽然已经点明了书法艺术的抒情功能——“动情”，但是仍未将“情”作为书法艺术的重要美学特质来看待。事实上，是否将“情”真正作为书法艺术的核心旨要，不仅与书法艺术自身的发展相关，更与个体意识的自觉相关。对于“情”的认识是个体意识自觉的关键性要素之一，正是在这种个体意识的自觉体认中，“情”自然地并真正地进入了作为个体人格表现的书法之中。
　　东汉是个体意识自觉的时期，也是“情”作为书法艺术重要美学特质确立的时期。东汉时期个体意识的自觉在某种程度上就是“情”的自觉，这在汉末魏初刘劭的《人物志》中表现得十分明晰，如其云：“盖人物之本，出乎情性。”“刚柔明畅贞固之征，著乎形容，见乎声色，发乎情味，各如其象。”“夫色见于貌，所谓征神。征神见貌，则情发于目。”在这种对于“情”的高度关注中，书法艺术便将“情”确立为重要的美学特质。
　　“情”在魏晋时期是哲学、美学的中心概念之一。刘勰“登山则情满于山，观海则意溢于海的说法，可以看作是对于魏晋以来，乃至自古以来，文艺活动抒情传统的高度概括。在这样一种重“情”的思想、审美氛围中，书法艺术对于“情”的重视便是题中之意。魏晋时期的书法艺术已经全面成熟，实践经验的成熟不仅使得书法艺术中更加自觉地意识到“情”的地位与作用，更对于书法美学领域中“情”的酝酿、表达进行了步骤式的阐发。在魏晋书论中，诸如“心”“意”“心意”“思”“胸中”范畴等都与“情”的内涵基本一致，皆表达了书法艺术乃是因情而动、缘情乃发的抒情艺术。
　　书法艺术中“情”的抒发大致可以分为三个阶段。首先是“情”的酝酿，所谓“心存委曲”“敏思藏于胸中”，这是对于感情的把握与斟酌。其次是依据“情”来凝想书法意象，所谓“各象其形”“忖度寻思”。最后是在“手”与“心”的协调运作下，将此前凝想的书法意象表达出来，所谓“手从心麾，毫以手从”。在这个过程中，虽然“情”受到了秩序化、理性化，但是并没有彻底改变“情”的根本性质，没有改变“情”的主导地位。换言之，整个书法创作既是以“情”的引发开始的，也是以“情”的抒发为指归的。
　　（摘编自季旭东、蔡志伟《论书法抒情观的文化渊流及其历史建构》）
　　材料二：
　　古人认为，书法的抒情，首先出自天然，正如万物有灵。孙过庭《书谱》云：“岂知情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。”在书法的横平竖直、撇捺点画之间，以自然为参照，体现天地之心，表达风骚之意。这可以算作书法抒情的第一重境界。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 抒情观念是书画艺术的主要美学追求，书法抒情观也是中国文艺抒情传统的重要组成部分。
　　B. 扬雄基于“言”“象”“意”的哲学思辨提出“书为心画”说，确立了书法与“情”的美学关系。
　　C. 刘勰认为“登山则情满于山，观海则意溢于海”，说明他已意识到“情”在书法艺术中的作用。
　　D. 中国的书法既是写字的技法，更是抒情的载体，书法艺术与其创作主体之间有一种契合关系。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 直到东汉时期，“情”作为书法艺术的重要美学特质才随着个体意识的自觉体认得以确立。
　　B. 汉末魏初刘劭的《人物志》表现出对“情”的高度关注，意味着“情”已真正进入个体书法中。
　　C. 魏晋时期，书法在实践上获得全面成熟，并对书法艺术就是抒情艺术进行了理论阐发。
　　D. 按照蔡邕的观点，若心里有事而心怀焦急或压抑，即使再好的笔也写不出好的书法作品。
　　3. 下列各项，不能作为论据支撑材料一中“书法艺术乃是因情而动、缘情乃发的抒情艺术”这一观点的一项是（   ）
　　A. “心存委曲，每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。”（卫铄《笔阵图》）
　　B. “敏思藏于胸中，巧态发于毫钻。”（庾肩吾《书品》）
　　C. “凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势递相映带，无使势背。”（蔡邕《九势》）
　　D. “手随意运，笔与手会，故意得谐称。”（张彦远《法书要录》）
　　4. 在书法创作中抒发性情有哪些要求？请结合材料内容简要概括。
　　5. 我们常常说“字如其人”，书法抒情论带给我们哪些启示？请分别从书法创作、书法欣赏、书法教育三个层面谈谈你的看法。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　A.“主要美学追求”错误。由原文“当抒情观念被引入书画艺术之后，旋即便成为书画艺术的重要美学追求之一”可知，原文是“美学追求之一”，选项以偏概全。
　　B.“确立了书法与‘情’的美学关系”错误。由原文“但是仍未将‘情’作为书法艺术的重要美学特质来看待”可知，选项曲解文意。
　　D.“书法艺术”错误。由原文“这种内心情感的表达，提示了书法作为艺术与创作主体之间的契合关系”可知，是书法和创作主体之间的契合关系。
　　故选C。
　　（二）现代文阅读I （本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　入住土屋的老人（节选）①
　　武俊岭
　　近来，良全老汉心里很烦。烦劲上来，他就背着双手，到祖坟上看一看。九岁的老绵羊像是一个忠诚的卫兵，在后面紧紧跟随。
　　过了春节，良全老汉就整整八十岁了。他的关节一屈伸，就会发出哗啦哗啦的响声。近来，良全睡得很不踏实，梦特别多，梦见妻子，梦见儿子，在美国的儿子、在青岛的儿子。梦醒后，良全能听到树上的鸡在“咕咕”，能听到鸟巢里的鸟儿细细地叫。