信息类阅读
信息类阅读 课时51 准确理解内容，合理推断结论——整体把握，找准比“狠”.docx
信息类阅读 课时52 精准分析论证——厘清思路，明辨理据.docx
信息类阅读 课时53 精准概括观点——精细筛整，精要概括.docx
信息类阅读 课时54 探究与运用观点——抓住关联，比较迁移.docx
课时54 探究与运用观点
——抓住关联，比较迁移
课堂讲义
复习任务 1.强化对连续性文本的整体把握训练。2.掌握观点探究与迁移的答题要领。
考情微观
年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2021 新高考Ⅰ 嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分) 观点迁移运用 2021年是新高考命题的第二年，命题在2020年理解、概括文本关键信息的基础上增加了探究性题目。一题围绕观点探究，一题围绕观点的迁移运用探究。这意味着思维难度有所提升，同时给考生提出了新的阅读要求：快速阅读，准确提取，有效组织。
新上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(4分) 观点
探究
知识图要
活动一 体验真题，探究观点
(2021•新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。
网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是
……
课时51 准确理解内容，合理推断结论
——整体把握，找准比“狠”
课堂讲义
复习任务 1.能够快速而准确地整体把握非连续性文本。2.掌握第1题内容理解分析和第2题推断结论的破解之法。
考情微观
年份卷别 题干表述 设题角度 命题特点
2020－2021
新高考Ⅰ、Ⅱ 第1题：下列对材料相关内容/原文内容的理解和分析，不正确/正确的一项是(3分) 筛选整合内容 第1题命题特点：该题主要考查对原文信息的筛选与整理能力。设题难度不大。选项内容多是对原文重点词句内容的适当“变形”，不大跨段整合内容。
第2题命题特点：该题主要考查依据文本信息推断的能力。设题难度稍大。选项既有基于文本内的推断，也有利用文本外材料来理解、推断。
第2/3题：根据材料/原文内容，下列说法不正确/正确的一项是(3分) 推断结论
知识图要
活动一 整体把握，体验真题
所谓非连续性文本是相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的，是相对独立的。文本材料大多是由文字、图表、数据等多种材料组合而成的。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。
(2021•新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面任务。
材料一：
十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人
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