约33950字。

　　非文学类文本阅读
　　2023年河南省邓州市中考一模语文试卷
　　（二）（共12分）
　　阅读下面两个文本，完成下面小题。
　　文本一
　　遏制网暴，需要你我坚定出列
　　①过去，非正常结束一个人的生命，可能需要一把利刃。而在数字化生存的今天，一个诋毁、谣言或许就已足够。2月19日，有媒体报道，一位女孩因不堪网曝自杀，再次刺痛了公众神经。
　　②半年前，24岁的杭州女孩郑灵华，因染粉色头发、带着硕士录取通知书去看望久病在床的爷爷，而遭遇大规模网暴。“陪酒女”“老少恋”“炒作爷爷”“吃人血馒头”等耸人听闻的“罪名”向她袭来，让这位原本元气满满的少女在与抑郁症抗争多日后，以自杀结束了年轻的生命。
　　③近期，类似网络暴力事件不断冲击公众视野，挑战公众底线。从去年被网民谩骂“快去死”的寻亲男孩刘学州留下遗书后服药自杀，到不久前开着拖拉机去西藏旅行的网红“管管”不堪网暴轻生，再到这位生命刚刚陨落的女孩……这些活生生的生命悲剧来得猝不及防，让人真切感受到：我们与网络暴力之恶，距离并不遥远。
　　④网络的一句恶言，有时比利刃还要锋利。在“人人都有麦克风”的今天，一条无中生有的信息、一句过分的玩笑、一次随意无心的跟帖，一旦经过网络的“放大器”，就可能在短时间内掀起骇浪，将声浪化为利刃，从而把受害者冷漠地推向满是诋毁的“汪洋”。
　　⑤网暴的可怕之处在于，它是集体无意识结出的恶果。它不像现实暴力那样有形，借助互联网的隐匿性、开放性、群体性，“无名之恶”增加了甄别施暴者身份的难度，“法不责众”的心理也给了“键盘侠”肆意开腔的勇气。
　　⑥键盘侠的口诛笔伐，看似站在道德的高处，实则是情绪的宣泄、偏见的狂欢；佯装“大义凛然”，实际却“唯恐天下不乱”。在他们的言语操纵下，一波波“暴力声浪”不仅污染网络空间、荼毒社会风气，也给当事人带来了不可逆的精神压力和心灵创伤。
　　⑦面对接二连三的网暴悲剧，除了有关部门采取有效行动，网络群组、网站论坛、小程序等平台负起责任加强治理外，还需要屏幕前的你我坚定出列。
　　⑧遏制网暴，需要多一丝敬畏。一个对生命、对法律、对道德都失去敬畏的人，也就失去了行为的底线，就容易极端、冷漠、暴戾，容易躲在屏幕后面肆意宣泄自己的“快意”而不顾他人感受，不管他人所受伤害，不想可能造成女孩殒命这样的严重后果。
　　文本二
　　网络不是法外之地，坚决惩治“按键伤人”
　　①依法惩治信息网络犯罪，坚决惩治网暴“按键伤人”，今年两络空间不是法外之地。
　　②网暴成本低，造成危害大，影响范围广。编写几句恶毒的文字，制作一段造谣生事的视频，发到网上费不了多少事、花不了多长时间，但对他人构成的侮辱诽谤、威胁恐吓却十分严重；歪曲事实、混淆视听的言论，更会污染网络环境，败坏社会风气。
　　③网暴“按键伤人”，涉及侵害他人人格权、侵犯个人隐私等诸多违法行为。然而，总有人抱着法不
　　（记者高健钧、丁静）
　　12. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文本一开头通过列举杭州女孩郑录华的例子引出本文的论题——网暴。
　　B. 文本二第③段从正反两个方面论述了对侵犯公众切身权益的网络犯罪行为绝对不能姑息，必须依法严惩。
　　C. 文本一第④段主要运用了比喻论证，生动形象地阐述了网暴的危害。
　　D. 两个文本都围绕“网暴”的话题展开阐述，但侧重点不同。
　　13. 请梳理文本一第⑦—??段的论证思路。
　　14. 班级围绕“网暴”话题展开讨论，同学们畅所欲言。针对下面大家的发言，你想说些什么？请你从文本中筛选有用信息，把你要说的话写下来。
　　小豫：我不就在网上发个帖，嘲讽了几句吗？多大点事，值得小题大做？
　　小阳：我就觉得好玩，看到大家都在转发，就跟风转了一下。
　　小邓：我既没发帖，又没转发，网暴与我何干？我的主要任务是学习，考上理想的学校。
　　2023年河南省商丘市柘城县中考一模语文试卷
　　（二）（共12分）
　　阅读下面两个文本，完成下面小题。
　　【文本一】
　　用一生写好一个“恒”字
　　①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
　　②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧