约10990字。

　　14-2变形记（节选）同步训练
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　题型一：语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　卡夫卡生活和创作活动的主要时期是一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困。家庭因素与社会环境，造成了他与社会与他人的多层                 ，使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中。于是，（                 ）。卡夫卡创作勤奋，但并不以发表、成名为目的，工作之余的创作是他寄托思想感情和排遣忧郁苦闷的手段。其文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体，背后的寓意言人人殊，暂无定论。其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇气，                 的手法，令二十世纪各个写作流派                追认其为先驱。卡夫卡生前                 ，孤独地奋斗，随着时间的流逝，他的价值才逐渐为人们所认识作品引起了世界的震动。
　　1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）
　　A．隔绝   别开生面   纷纷   默默无闻
　　B．隔离   别有天地   一致   悄无声息
　　C．隔绝   别开生面   纷纷   悄无声息
　　D．隔离   别有天地   一致   默默无闻
　　2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A．社会让他感到陌生、孤独与恐惧，这成了他创作的永恒主题
　　B．对社会的陌生感、孤独感与恐惧感，成了他创作的永恒主题
　　C．他开始了主题创作，永恒地表现对社会的陌生感、孤独感与恐惧感
　　D．他开始了永恒的主题创作，这就是他对社会的陌生、孤独与恐惧感
　　题型二：文言文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　武技
　　李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽，好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之
　　3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
　　A．汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然股已断矣
　　B．汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣
　　C．汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣
　　D．汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣
　　4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
　　A．钵，是指洗涤或盛放东西的陶制器具，形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。
　　B．少林，是中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是佛教文化环境中形成的一个武术体系。
　　C．尼僧，在佛教中，女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。
　　D．《聊斋志异》，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。
　　5．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（   ）
　　A．李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。
　　B．憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。
　　C．本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。
　　D．本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。
　　6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　（1）李由此以武名，遨游南北，罔有其对。
　　（2）李初不言，固诘之，乃以僧告。
　　7．作者想借以告诉我们一个什么样的道理？
　　题型三：古代诗歌阅读
　　8．阅读下面这首词，回答问题。
　　红窗迥
　　柳永
　　小园东，花共柳。红紫又一齐开了。引将蜂蝶燕和莺，成阵价①、忙忙走②。
　　花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗③。蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后！