约2910字。

　　学习任务单
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高一 学期 (春季/秋季)
　　课题 《促织》《变形记》——变与不变的背后
　　教科书 书  名：普通高中教科书语文必修下册教材
　　出版社：人民教育出版社                  出版日期：2019年12月
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 学号
　　翁墨迪等 浙江省泰顺中学 高一（6）班
　　学习目标
　　1. 通过课前预习，能以“成名之子”和“格里高尔”为主语概括故事情节；
　　2. 通过分析主要情节的起伏和人物情感的变化以及品味小说中的语言、动作和心理描写等，体会人物的生存境况。
　　3. 通过对两篇文章中“变”与“不变”的探讨，理解“变形”中寄寓的社会批判意味。
　　课前学习任务
　　1. 阅读蒲松龄及卡夫卡相关资料。
　　2. 阅读《变形记》全文。
　　3. 预习文本，根据两篇小说的内容，填写表格。
　　角度角度 《促织》 《变形记》
　　变形人物
　　变形前
　　变形后
　　变形情状
　　家人态度
　　变形结局
　　课上学习任务
　　【学习任务一】我来述故事
　　请同学们分别以“成名之子”和“格里高尔”为主语简单概述两篇小说的故事内容。
　　【学习任务二】我来辨“常变”
　　（一）寻“变”——两篇文章中除了“成名之子变成蟋蟀”和“格里高尔变成大甲虫”之外，还有什么也变了？
　　（二）于“变”中寻“不变”——在这众多的变化中有没有什么东西是始终没变？
　　（三）“变”与“不变”的背后——虽然《促织》中“人变蟋蟀”、《变形记》中“人变甲虫”，但在这些“变化”中总有一些东西始终未变，在这“变”与“不变”之中你看到了什么？谈谈你的看法。
　　推荐的学习资源
　　1. 《促织》补充资料
　　蒲松龄（164O——1715），清代杰出文学家，饮誉世界的优秀短篇小说家。
　　蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉，亦称柳泉居士，山东省淄川县（今淄博市淄川区）人。
　　蒲松龄天资聪慧，勤于攻读，文思敏捷，深为父亲钟爱。他19岁初应童子试，以县、府、道三试第一，考中秀才，受到山东学政、著名文学家施闰章的奖誉，“文名藉藉诸生间”。然此后屡应乡试不中，他在科举中上挣扎了大半生，直到年逾古稀，方才援例考得一个岁贡生的科名，不数年也就与世长辞。
　　蒲松龄一生位卑家贫。他25岁前后与兄弟析居，只分得几亩薄田和三间农场老屋。他志在博得一第，锐意攻读，喜与同辈研讨制艺，联吟倡酬，无暇顾及家计，子女接连降生，生活就更加艰窘。
　　蒲松龄自谓“喜人谈鬼”，“雅爱搜神”。蒲松龄作《聊斋志异》，承袭了六朝志怪小说和唐人传奇的衣钵，但在观念和作法上却有了质的飞跃。六朝人记叙怪异之事，是信其为实有，“明神道之不诬”；唐人写怪异故事是“假幻设以自见”，重在构想之幻、情节之奇，而少现实内容和意蕴。蒲松龄摆脱了“明神道”的观念