约6180字。

　　2022-2023学年下学期阶段性评价问卷
　　八年级  语文
　　（全卷共6页，20题；时间120分钟；满分150分）
　　友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题纸上！请不要错位、越界答题！
　　第一站   追溯文化光芒（25分）
　　活动一：书名句，寄诗情
　　1.根据语境，补写出其中的空缺部分。（10分）
　　一篇篇古诗文，让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧、美好。在先秦的《关雎》中，我们遇见美好的爱情，如“  ①  ，君子好逑”；在《蒹葭》“蒹葭萋萋，  ②  。所谓伊人，  ③  ”中，我们感受主人公对“伊人”绵远悠长的思念；在《邶风??式微》里“微君之故，  ④  ”，我们充分感受劳役者对统治者的满腔愤懑；在《郑风??子衿》“  ⑤   ，  ⑥  ”里体会女子对心上人的思念，在两种时间的反差之下，显得如此的深刻；也在陶渊明亦真亦幻、冲淡凝练的笔触下，我们随着武陵渔人的眼睛，看到桃花源内“  ⑦  ，  ⑧  ，有良田、美池、桑竹之属”的美好自然环境，感受到桃源人“  ⑨  ，  ⑩  ”其乐融融的幸福图景。
　　活动二：观典籍，知古今
　　2.读下面的文字，按要求作答。（9分）
　　近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲,《国家宝藏》用故事化演    ①   （yì）的手法讲述国宝文物背后的传奇,《上新了！故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素。这些节目无不是从优秀传统文化中寻找（       ），用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的（       ），感动于中国文化的弦歌不    ②    （chuò）。这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些（        ）着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多    ③   （zī）养。
　　（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
　　①             ②             ③         
　　（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（      ）（3分）
　　A.源远流长  博大精深  积累   B.源远流长  博采众长  积淀
　　C.源头活水  博大精深  积淀   D.源头活水  博采众长  积累
　　（3）文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ）（3分）
　　A.这些节目推动更多作品打动人心的从优秀传统文化的深处走来。
　　B.这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来。
　　C.这些节目更多推动打动人心的作品从优秀传统文化的深处走来。
　　D.这些节目推动打动人心的作品更多从优秀传统文化的深处走来。
　　3.语文老师组织了“《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并完成下表。（6分）
　　（1）请根据“篇目简介”写出对应的篇目名称。（4分）
　　篇目名称 篇目简介
　　《  ①  》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
　　《  ②  》 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。
　　（2）请仿照示例，结合《<诗经>第四》一章的内容，体会教育意义。（2分）
　　原句 原义 教育意义
　　如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像铿平，好像雕琢，好像磨光;将玉比人。
　　做学问要精益求精。
　　它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ③
　　第二站   追循人文足迹（23分）
　　活动一：览胜景，明心志
　　阅读下面两首诗歌，完成4-5题。（7分）
　　【甲】送杜少府之任蜀州                     【乙】望洞庭湖赠张丞相
　　王勃                                        孟浩然
　　城阙辅三秦，风烟望五津。                   八月湖水平，涵虚混太清。
　　与君离别意，同是宦游人。                   气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
　　海内存知己，天涯若比邻。                   欲济无舟楫，端居耻圣明。
　　无为在歧路，儿女共沾巾。                   坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 4.下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分）
　　A.甲乙两首诗是唐代的作品，体裁是律诗，诗作都是先写景后抒情。
　　B.两诗首联均从大处落笔，甲诗巧用“望”字远连秦蜀，乙诗则描绘了浩淼的洞庭湖。
　　C.甲诗“歧路”照应送别，劝慰友人坦然面对；语言清新高远，音调明快爽朗。
　　D.乙诗以“垂钓者”喻张丞相，抒发对张丞相的羡慕之情；语言大方得体，深婉有致。
　　5.甲诗“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗“欲济无舟楫，端居耻圣明”都展现诗人积极的情绪。请你结合诗句，具体分析两位诗人“积极”的情感内涵。（4分）