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《纸船》教学设计
王建民
沾 化 县 实 验 中 学
《纸船》教学设计
一、教学目标
1、反复诵读，感悟诗人的思想感情。
2、理解“纸船”的含义。
3、学会“托物寓情”的写作手法。
二、教学重点
1、领悟诗人的思想感情。
2、理解托物寓情的写法。
三、教学难点
 “纸船”的含义。
四、教学方法
以学生的自主、合作、探究为主的课堂教学模式，充分发挥现有多媒体等电教手段在语文课堂教学中的作用，让学生深入领会诗人的思想感情，激发他们内心真挚的亲情。
五、教学过程
（一）、导入新课
母爱是人类情感是最崇高、最美好的。下面我们就以“说母爱，赞母亲”为话题，（幻灯片1）请同学们向自己的妈妈说出自己的心理话，来赞美一下自己的妈妈。（学生说）好，看来同学们对自己的妈妈都充满着无限的热爱与依恋之情，今天我们就来学习一首诗-----《纸船》，它是当代女作家冰心在第一次远离母亲、思念母亲时所作，这首诗体现了诗人对母亲的深深的思念，由此可见，诗人对自己的母亲也有着无限的热爱与依恋之情。（幻灯片2）
（幻灯片3）作者简介：
冰心（1900----1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家。代表作有诗集《繁星》、《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。她的“爱的哲学”中的三根支柱：母爱、童心、自然。
（幻灯片4）写作背景
1923年的秋天，冰心离开母亲，离开祖国，赴美留学，这是她生平第一次远离母亲身边，我们通过这首诗来体会一下诗人是如何思念母亲的。
（二）、出示教学目标和生字词
（幻灯5）教学目标
1、反复诵读，感悟诗人的思想。
2、理解“纸船”在诗中的含义。
3、学会“托物寓情”的写作手法
（幻灯片6）生字词
叠（dié）   妄（wàng）弃  倘（tǎng）若  惊讶  无端   至爱  
 天风（大自然的风）
（三）整体感知，把握诗人情感
1、让学生自由出声朗读，体会诗人的思想感情。
（幻灯片7）（朗读指导：重音、语速、语气、语调、节奏、情感）
（再提示学生，自己划分节奏，读出感情：含蓄、深情、低沉）